浙江
撰文｜廖云新（媒体资深评论员）
浙江新昌七盘仙谷景区内，一处名为“如是书院”的院落曾以“国学”“礼仪”为名，招收学员开展封闭式培训。然而，这里既无办学资质，也无教育之实——有的只是殴打、体罚和限制人身自由。2026年8月7日，书院创办人赖泽明等三人因涉嫌虐待被看护人罪被刑事拘留，书院被依法关停。
更令人震惊的是这位“国学大师”的真实面目。赖泽明，化名“如平”，1968年出生。2002年，他因从事非法传销活动被央视《焦点访谈》曝光，以非法经营罪被判处有期徒刑两年，并处罚金50万元。出狱后，他改名赖泽明，摇身一变成为“传统国学大师”“家庭教育导师”。一个曾被法律制裁的传销头目，就这样堂而皇之地站上了国学讲台。
“大师”的含金量，低到了尘埃里。
在如是书院的课堂上，这位“大师”以暴力为教育手段。有学员回忆，自己被如平扇了四五个耳光后，台下竟有学员叫好。一名35岁的女性学员被如平连续掌掴“打到他没力气”，反抗时被约20名助教按住。而如平将自己的暴行美化为“父母把孩子交给我，我揍你都是为你好”。封闭式“木铎学堂”中，未成年人一年收费12万元，18岁以上收费20万元。这些被暴力对待的孩子，许多正是家长口中“厌学、抑郁、沉迷网游”的所谓“问题青少年”。
一个传销犯，凭什么能被称作“国学大师”？一个施暴者，凭什么能以教育者自居？
问题首先出在“国学”这个词本身。近些年来，“国学”从一门学问异化为一种标签——贴上它，似乎就能获得某种道德豁免和文化光环。于是，各类“书院”“学堂”如雨后春笋般涌现，创办者鱼龙混杂。有的确有真才实学，有的不过是将“国学”当作生意经。而当监管缺位时，后者便堂而皇之地登堂入室。
其次，是监管体系的漏洞。如是书院未依法办理任何登记备案手续，其关联公司的经营范围仅为“文化艺术活动组织策划”“教育咨询服务”等，与教育培训、青少年行为矫正毫无关系。它以“文化传播公司”而非“学校”的名义运作，巧妙地绕过了教育行政部门的资质审查。一个没有任何教育资质的机构，就这样经营了近十年。这并非个案。近年来，打着“国学”“特训”旗号对未成年人实施暴力管教的机构层出不穷，换了名字、换了地点，内核始终不变。
更深层的问题，是部分家长在教育焦虑驱使下的盲目信任。明知孩子被殴打，一些家长却像信徒一般称“如平两巴掌就把孩子打醒了”“只有挨打才能教育好孩子”。是家长的轻信与盲从，为这类“大师”提供了生存土壤。正如一位学员的母亲为两人报名了书院课程，最终孩子遭到公开掌掴。当父母将教育权拱手让给一个陌生人时，是否想过这个人的资质和动机？
如是书院的关停，撕下了一块“国学”的遮羞布。但问题是，还有多少“如是书院”藏在“国学”“书院”的名号之下？还有多少传销犯、诈骗犯正在改头换面，准备登上下一座讲台？
“国学大师”不该是一个谁都能戴的廉价帽子。 它需要学识的积淀、德行的支撑，更需要法律的约束和社会的监督。当一个人既无学问又无德行，甚至连守法都做不到时，却能被称作“大师”，那这个称号本身就沦为了一场笑话。
对“国学”的敬畏，不应只是挂在嘴边的口号，而应落实为对每一个自称“国学传播者”的人的严格审视。毕竟，真正的国学教人明理向善，而不是教人挥拳相向。
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