北京
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俗话说，“好的开始是成功的一半”，引导新生尽快适应校园生活、早日步入正常学习轨道尤为重要，这就要求班主任必须兼顾规则引导和情绪安抚，帮助新生顺利完成身份转换。
帮学生找一个好朋友
座位安排上，应当考虑学生能否在各学科间取长补短。比如，可以将学科成绩差距较大的学生安排为同桌或前后位，让双方取长补短、共同进步。寝室安排上，可以把有住校经验的学生和没有住校经验的学生安排在一起，通过前者的言传身教加快新生的适应速度，帮助他们尽快习惯学校的饮食起居；也可以让性格乐观的学生和内向的学生同住，在带动寝室氛围的同时，帮助内向同学走出孤寂，快速融入集体，让彼此成为好朋友。
需要注意的是，无论是安排座位还是分配寝室，为了避免引发不必要的矛盾，都不要把性格不合的学生安排在一起。
给学生一份“校园导航”
新生入校后，对学校的规章制度会存在一定的认识盲区。班主任可结合学校发放的规章制度、课程表等资料编印《班级规章和学生考核细则》，着重明确具体要求，比如课堂注意事项、自修课要求、作业收交要求、课外活动注意事项、文明礼仪规范、寝室纪律卫生要求等，并告知学生这些要求与个人考核直接挂钩。这样既不会让新生面对各项规定手足无措，也能让他们明确自己的一举一动既关乎集体声誉，也影响自身考核评价，从而更快度过适应期。
开展一次主题班会
可结合新生特点召开特色主题班会，比如促进学生相互认识的“请你认识我”，培养集体意识的“我的班级我的家”，交流学习经验的“我是这样学习的”等，让学生在活动中相互了解、相互学习。开学一两周内，还可以开展一次学习方法指导活动，邀请全体任课老师和高年级优秀学生参加，请他们分享学习方法与注意事项。要特别提醒新生，部分学科需要注重知识体系之间的联系和运用；部分学科除了课堂认真听讲外，还要做到举一反三、触类旁通。
和学生谈一次“交心话”
开学后，班主任要尽早和每一位学生进行一次交心谈话，谈话过程中有两点需要重点把握。一是谈话前要做好充分准备。谈话不能心血来潮、随心所欲，要事先确定谈话对象，详细了解对方情况，有针对性地制定方案、选择方法，不能为完成任务而盲目谈话。二是要把握谈话时机，精心选择谈话的时间、地点和场合。可以选择课间在操场散步、午餐时边吃边聊这类松弛的场景，避免谈话时气氛严肃。不要一上来就聊成绩纪律，可以先从“住校睡得习惯吗”“食堂有没有你爱吃的菜”这类轻松话题切入，既能自然地了解新生的适应状态，也能快速拉近距离，让初次谈心真正成为建立师生信任的第一步。
新生适应期的核心，从来不是用严苛规则快速约束学生，而是用细节搭建起师生信任的桥梁。当学生把新班级当成能安心落脚的归属，后续的班级建设、学风培养自然水到渠成，也让他们高中三年的成长之路，从一开始就走得扎实顺畅。
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来源丨德育报
编辑丨智库君
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