AI让复杂知识唾手可得，科学教育还需要古法手搓吗？| 开栏

极端重要，但做起来难比登天。好在，Done is better than perfect.

撰文 | 返朴

一段时间以来，立足于“高级科普”的我们筹划着开办一个面向家庭和教师读者的新专栏——“科学教育研究所”，用来研究、探讨如何给青少年讲科学，又讲些什么科学。在AI随时生成各种复杂知识的今天，我们为什么还要研究该怎么给下一代讲科学，扔给无所不能的AI不就好了？

这首先关系到一个问题，我们习以为常的教育是面向未来的吗？在AI让答案触手可及的今天，我们已经看到，有人凭借AI用前所未有的高速驶上了知识快车道，有更多的人迫不及待地享受着AI让自己不再动脑的舒适，还有许多被视为“站在学科鄙视链上游”的精英面对AI的碾压潮难免迷茫、困惑。这时我们比以往任何时候都清楚，判断什么更可信，什么更重要，什么更值得继续追问，什么才是更美的知识体系的能力才是真正稀缺的。这是面对未来的关键能力，也许也是我们成年人类将文明火把传递给下一代的最后值守。

我们希望以这个专栏为纽带，为家庭和中小学科学教师提供一些有价值的“原材料”，也能给出一些带孩子探索世界的方法和路径。它不仅传递知识和故事，更希望带孩子看清科学真实发生的过程：一个问题如何被提出，一个结论怎样反反复复被错误证据支持，又怎样在多年不断的科学实践中逐渐得到修正和检验。这是科学的最大魅力，也是最大的威力。

能够看清楚这些，下一代人才能对知识拥有更透彻深刻的认识，有更强的科学思辨能力，才能擅长提问和追问，才更有能力站在AI肩上作出创造性的贡献。

但这些显然不是教科书所承载的，需要靠各种形式的科普。当前市面上已有不少人气极高的深具乐趣的科普账号，它们是吸引青少年走进科学的优良广告。但符合前述特点的青少年的“高级科普”是非常稀缺的，稀缺到尽管我们把以培养高水平人才为目标的高级科普渗透到青少年中的愿望得到了非常多各界专家的热情支持和鼓励，但一说起符合理想的作品，那十足可谓是寥若晨星。

相比可喜地见到已有许多颇具乐趣的科普作品外，我们还十分担忧地发现，许多面向青少年的科普为了“适配”年龄而粗暴简化，以至于失去了知识或思想的精髓和妙处，削弱或干脆失掉了科学最重要的部分：问题从何而来，证据如何成立，不同解释如何竞争，以及已有认识为何会被修正。还有一些通俗的科普让早就更新了的知识，仍以“标准答案”的面貌被反复讲述。这些科普或许可以让孩子“记住一些科学”，却不能增加科学探索的兴趣和能力，而后者才是人类与AI共存的主要武器。

如今，美好的目标有了，但最终能拿出多少符合理想的青少年科普作品呢？坦率说，我们也不知道。只能说，“返朴”将在“科学教育研究所”这个新的阵地里，继续依托海内外众多一线专家对我们的支持和贡献，也希望汇聚更多有共同认知和理想的同行者，把与真实科研相连、贴近生活又不失前沿的科学带给下一代，把孩子带到科学真实发生的过程中，带到科技推动文明的重要历史节点。完成这一使命的，可以是用来阅读和观看的图文或音视频科普作品，也可以是各种科普活动。希望孩子们看到，科学不是课本里凝固的结论，也不只是AI生成的答案，它流动于我们每天面对的自然、技术与生活之中。这也与中国教育部不久前发布的“领航行动”的精神相契合。此外，这个新的专栏也将发布科学家、科学教育实践者对科学教育方法论的思考和讨论。

我们期待未来的孩子不仅“知道得更多”，更能“判断得更好”；不仅喜欢科学，更拥有科学思维。虽然大多数孩子长大后并不成为科学家，但少时形成的好奇心，尊重证据，善于思辨的能力也能让他们在一个信息越来越丰富混杂的世界里，用理性过好自己的人生。

在此，期待对科学教育事业感兴趣的广大科学家、教育实践者（家长或老师）投稿分享你们的思考和科普作品，探索有益的科普活动，Done is better than perfect！联系邮箱：fanpusci@163.com，稿件一经采用，将奉稿酬。也欢迎有相应高质量资源的机构合作。不论您的身份如何，如希望近距离与同好探讨或获取资源，欢迎加入“返朴”科学教育讨论群（加微信：fanpu2019fan，注明“科学教育群“）。