主张取消英语主科地位的人，不仅毁常识而且会坏了国家未来

最近一位考研名师汤家凤主张取消英语主科地位，被胡锡进都骂“蠢货”。但你别看胡锡进在批评他，这种论调的支持者是不少的，很多家长都举手赞成。

主张取消的理由比较多，总结下来有两点：

1、浪费时间：大部分人学了英语以后也用不着，为什么要学？

2、增加教育不公：农村和教育落后地区学生，因为英语的差距而在中高考中劣势被拉大，因为越是教育水平差的地区英语教育就更差。

其实你别看他说得冠冕堂皇，好像是在为教育考虑，但他真正的用意在于一点：学英语是崇洋媚外。

我看了他的大部分言论，汇总下来其实就是想要树立他认为的“民族意识”，而这个民族意识的建立，就需要用削弱英语的学习来实现。

胡锡进骂他蠢货，多半跟这种偏狭的民族主义思维有关。

首先来正经聊聊，取消英语主科地位从教育本身来说，该怎么看。

其实取消英语作为主科，前些年就有人大代表提过，网上也确实有这样一股声浪，这种声浪主要来自于家长们。

他们是赞成前面讲到的那两点的，一是“学英语没用”，二是“拉大教育不公”。

在我看来，这些想法都是由短视，以及不讲逻辑造成的。

“学英语没用”是一个看似有点道理，但实际上根本不值一驳的想法。很简单，就用汤家凤的说法，大部分人在成年后都用不到英语，这确实是事实。但汤家凤是谁？是南京大学数学博士，他是搞数学的。那我就要问他一句了：你的专业数学，大家成年以后就能用到吗？

绝大部分人，成年以后数学最多就是用到简单的日常心算，有时候算个账，都是最基本的加减法。不说别的了，小学低年级的列竖式，现在还有几个人会列、有必要列？小学低年级那些数学题，有几个成年人能做出来，或者有必要去做？

就更不要说小学高年级直到中学的数学了。自从学校教育结束后，这辈子还有几个人会去解个方程？

按照汤家凤的想法，那您的数学也应该被取消主科地位对不对？

所以汤家凤这个逻辑就是用来唬唬人的，那些缺乏逻辑思维能力和常识的人，很容易被他蛊惑，觉得他讲得确实有道理。

那么英语为什么可以和数学类比呢？不是因为英语这个技能本身，而是因为背后的思维。

一门语言就是一种思维方式。中国本身就是一个主体民族和文化都极度单一的国家，与世界的文化碰撞只嫌少、不嫌多，而英语恰好就是这样一种另类的思维方式，它可以帮助我们的小学生、中学生获得另外一种思考问题和看待世界的方式。

不同语言的词汇排列顺序、前后语序，尤其是作为拼音文字和象形文字之间的差别，有着极为深刻的逻辑区别。

这就是为什么很多人说，学英语学得好关键不是背单词和语法，而是要有英语思维。

英语重"形合"，句子之间的逻辑关系必须通过连词、介词、词形变化这些显性标记来体现，比如因果关系一定要用"because""so"等词连接。中文则重"意合"，逻辑关系隐含在语义和语境之中，比如"天冷，不去了"没有任何连接词，因果关系蕴含其中。

在句法结构上，英语呈现的是"树状"的从属型特征，主谓构成刚性主干，修饰成分通过关系词层层挂靠，层次分明、结构严密。

中文则是"流水"式的平行结构，句子围绕话题中心灵活铺展，短句依次排列，结构松散而富有弹性。

在思维方向上，英语是直线型思维，习惯先主后次、先结论后论据、先结果后原因，是一种“严密论证式”语言。

中文则倾向螺旋型思维，习惯由远及近、层层铺垫，核心信息往往放在句末，体现出一种迂回含蓄的“意会”表达习惯。

所以很容易就会想到，一个人是只拥有一种思维方式更好，还是拥有两种思维方式更好。

越是文化多元的地方，聪明人就越多；越是文化单一的地方，人就会陷入一种集体的蠢化。

所以学英语的价值根本不是“成年后用不用”，而是这种思维方式从小对人的熏陶。

再从教育公平来说，这是典型的“头疼医头”和短时思维。

教育资源不公难道是英语造成的吗？客观来看落后地区英语水平确实会更大幅度拉开学生的差距，但你取消了英语主科，教育资源不公问题短期貌似是缓解了，长期呢？

汤家凤们不愿意直面教育资源长期以来过度集中的问题，倒是拿英语开刀，实际上是在找一个更容易拿捏的靶子而已。

还有的人说，很多研究生明明专业很好，就是被英语不行给耽搁了。

研究生在专业课之外要学的除了英语，还有政治课，这些人为什么认为只有英语是一种“耽搁”？

而且从事实上来说，研究生要是英语不行根本就没资格读研，因为绝大多数专业的绝大多数研究文献就是英语撰写的，抱怨“被英语耽搁了”其实是国内研究生教育很多导师和学生浮皮潦草，写论文根本不想真正去读文献、做研究的一个借口。

其实说这么多，都不在汤家凤说的重点上。他想说的核心，还是在于“学英语是崇洋媚外”。

行，就按他说的，取消英语主科地位。那么一带一路、企业出海、制造业升级、人工智能，这些都搞不搞了？这些国家战略都需要用到英语，现在的问题不仅不是英语没用，反而是中国学生的英语水平普遍太低，导致根本跟不上这些战略的要求。

中国学生的英语水平，在国际统计中一直很低，而且还在不断走低。

现在就全世界来看，大部分人都得会讲点英语就是一个客观的要求。

从一些家长的角度来看，他们觉得取消英语会缩小自己孩子的劣势，这真的很短视。去年春节一些企业分红的时候我看到，一些学历不高但英语很好的人去国外替出海企业做销售，一年能赚上百万。

家长们应当看到这样的可能性和机会，而不是捡了芝麻丢西瓜。

真正要做的不是取消英语主科地位，相反，还要加强英语的教育。“哑巴式英语”“做题式英语”这些都应当被逐步改善，让更多的人能阅读英语材料、看懂英语的简单信息，才能起到文化交流的效果。

只有整体的英语水平上去了，才能水涨船高提高那些重点人才的英语交流水平，在国际学术上有一席之地。

汤家凤们的主张，根本上还是一种民族自闭心理，为了维护所谓的“民族文化纯洁性”，就要断绝和屏蔽其他的文化。

他希望的这种情况发生的时候，一个国家大概率会进步还是落后，我们在历史上恐怕已经看到了太多的例子。

这种言论如果真的成为主流，只会毁掉国家的未来。