重庆
一位妈妈带着3岁半的儿子来到重庆龙都儿童医院，坐下就说：“他在家不怎么理我，叫名字也不回头。是不是不爱说话？”
周江堡教授（从事儿内科医疗、教育、科研工作40余年）没有急着下结论。他蹲下来，看到孩子正在专注地转一个小汽车的轮子。教授没叫他的名字，也在旁边转另一个小车的轮子。
孩子抬头看了他一眼。
“他不是不理人。”周教授说，“他在他的世界里。你想让他看你，你得先进他的世界。”
练习一：从兴趣切入，别硬拉
孩子不理人，很多是因为眼前的人和事对他来说“不够有吸引力”。家长可以先蹲下来，看他在做什么，从他在做的事情里找连接点。他喜欢车，就从车聊起；他喜欢拼图，就坐到他旁边一起拼。先让孩子感到“这个人没打扰我”，他才会慢慢接受“这个人可以一起玩”。
每周固定几段亲子游戏时间，全情投入地陪他玩他喜欢的东西，不急着教、不急着问，把“互动”变成“共享乐趣”。
练习二：给足回应时间和空间
孩子有一点回应时，无论是一个眼神、一次伸手还是半句话，都及时接住并回馈，但不要过度反应，免得吓退他；他还没准备好的时候，不催促、不强迫，给足他反应的时间。和慢热的孩子互动，节奏比速度重要。
练习三：少看屏幕，多看人
屏幕提供的刺激强、节奏快、不需要回应，而真实的社交互动是慢的、需要等待和观察的。如果孩子习惯了屏幕节奏，再看人的脸就会觉得“不够快”，不愿意回应。把屏幕时间缩短，把省下来的时间换成面对面的互动，给孩子的社交发展腾出练习的空间。选择重复句型的绘本，读一遍后留出空白，等他接上。
如果孩子持续不理人、很少回应，或者原本会的互动反而变少了，建议做一次系统了解。周江堡教授说：“孩子不是不想理人，是他还不知道怎么进别人的世界，也不知道怎么让别人进他的世界。家长能做的，是先走进他的世界。”
重庆龙都儿童医院在儿童发育行为方面积累了较丰富的临床经验，可为有需要的家庭提供参考。
常见问题
问：孩子不爱理人，是性格内向吗？
答：不一定。有的是慢热，适应慢但能慢慢建立连接；有的需要更多帮助。先观察持续多久、影响多大再判断。
问：家长能先做什么？
答：从兴趣切入、给足回应时间、减少屏幕，创造更多面对面的互动机会。
问：什么情况要去了解？
答：持续不理人、很少回应，或原本会的互动变少了，建议做系统了解。
本文为科普内容，仅供参考。如有具体问题，建议咨询专业人士。
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