聚焦十个关键，激发育人活力！现代教育治理体系这样构建

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学校治理，是基础教育高质量发展的根基工程，也是落实立德树人根本任务的有力支撑。一所学校能否行稳致远、办出特色、赢得口碑，不靠一时一事的亮点打造，而是依靠科学完善、贴合校情、充满生机的治理体系。

当前，不少学校办学发展陷入同质化困境。办学思路跟风模仿、特色建设浮于表面、管理机制僵化固化、育人举措落地不实。想要打破发展瓶颈，走出一条贴合自身、可持续发展的办学之路，就要跳出“重形式、轻内涵”的治理误区，立足学校实际，聚焦发展关键，从优势挖掘、问题破解、队伍凝聚、制度建设等多个维度精准发力。依托如下十个关键抓手，全面优化学校治理生态，让每一所学校都能办出品质、办出特色和温度。

一、深挖关键优势

每一所学校都自带专属的发展底色与成长底气，这是学校区别于彼此、摆脱“千校一面”的核心底气。或是代代传承的校园文化，或是深耕多年的骨干教师团队，或是成熟成型的特色课程，或是本土独有的家校社育人资源，这些日积月累沉淀下来的资源禀赋，都是学校最宝贵的发展财富。

现实办学中，很多学校陷入“跟风办学、照搬名校”的误区，一味模仿优质学校的办学模式、课程体系和管理方式，忽略自身校情基础，最终导致水土不服、特色尽失。真正的优质办学，从来不是复制照搬，而是深耕自我。

学校管理者要牵头开展全面校情盘点，通过班子研讨、师生座谈、资源梳理等方式，摸清学校发展基础、资源优势与成长潜力，筛选出能够长期深耕、稳定落地的特色发展支点。乡村学校可依托乡土资源，挖掘农耕文化、非遗民俗、乡村红色故事，开发本土化校本课程，打造乡村教育特色品牌；城区学校可联动科技馆、高新企业、高校院所、城市文化场馆，搭建常态化科创、美育、实践育人平台。立足自身优势精准发力、久久为功，助力学校发展有方向、有亮点、有辨识度，在区域教育格局中站稳脚跟、形成独特价值。

二、直面关键问题

学校治理的过程，就是不断发现问题、破解难题、迭代提升的过程。没有一成不变的完美治理模式，只有持续优化的治理思路。教学质量提升、教师队伍建设、学生行为养成、家校沟通衔接、新课改落地实施、办学条件优化等，都是学校日常运行中必须直面的现实课题。

不少学校发展停滞、质量徘徊，核心原因就是回避问题、规避矛盾，对日常细碎问题疏于管控、对深层难点问题不愿攻坚，小问题日积月累演变为发展堵点，最终制约整体办学品质提升。

办学治理要始终坚持问题导向，不避短、不遮丑。依托课堂学情分析、师生走访座谈、家长意见征集、日常督导检查等多种渠道，精准梳理师生反映集中、影响育人质量、制约长远发展的突出问题。针对师资梯队断层、课堂效率不高、课后服务质量不均、学生习惯养成薄弱等重点问题，深挖背后的管理短板、制度漏洞、落实偏差，集中人力、物力、财力靶向整改。同时建立常态化排查整改机制，定期复盘成效、补齐短板，杜绝问题反弹回潮，以一个个具体问题的有效化解，推动学校治理水平稳步提升。

三、激活关键人物

教育的核心是人，学校治理的根本也是人的治理。办好一所学校，从来不是管理者的“独角戏”，而是全体师生、家长、社会力量共同参与的“大合唱”。每一个岗位、每一位参与者，都是学校发展的重要力量。

党组织书记、校长是学校发展的领航人，把握办学方向、统筹整体发展；骨干教师、学科带头人是课堂提质的中坚力量，带动学科建设、引领教研成长；班主任、德育教师扎根育人一线，守护学生身心健康、培育良好品行；广大一线教师坚守课堂主阵地，夯实教学质量根基；家长代表、社区工作者、校外辅导员则是家校社协同育人的重要支撑。

学校管理者要摒弃“单向指令、被动执行”的管理思维，做好赋能引领、搭台聚力。尊重教师专业话语权，搭建教研交流、成果展示、建言献策的常态化平台，让教师敢创新、愿深耕、能成长；关注学生主体地位，畅通学生意见反馈渠道，让学生参与校园管理、文化建设；联动家长和社会资源，搭建协同育人平台。充分调动每一类群体的积极性与主动性，构建全员参与、同心同向、共建共享的育人格局。

四、完善关键制度

制度是学校平稳运行的根本保障，规范的制度体系，能够让校园各项工作有据可依、有序推进、常态长效。部分学校看似制度齐全、条文繁杂，却存在制度脱离校情、贴合度低、执行乏力的问题，制度挂在墙上、写在纸上，却落不到行动上，不仅无法赋能办学，反而束缚师生活力。

优化学校治理，不在于制度数量的多少，而在于制度是否精准务实、贴合育人核心。要聚焦办学关键环节，完善党组织领导的校长负责制实施细则、教师考核评价机制、学生综合素质评价办法、课堂教学管理规范、家校协同工作章程等核心制度，守住办学底线、规范办学行为。

制度建设坚持以人为本、因地制宜，制定过程广泛征求教师、学生、家长意见，贴合学校办学实际、贴合师生真实需求；执行过程坚持公平公正、一视同仁，杜绝弹性执行、选择性落实；同时紧跟教育政策更新、贴合学校发展阶段动态优化调整，让制度既有约束力度，又有育人温度，为学校高质量发展提供稳定支撑。

五、推进关键项目

学校改革发展、特色建设、难题破解，离不开具体务实的落地载体。相较于常规性、重复性的日常工作，专项项目目标清晰、重点突出、资源集中，能够快速实现单点突破、形成示范带动，有效激活学校发展动能。

各地多所优质学校的发展实践证明，精品专项项目是学校迭代升级的重要抓手。教师专业成长培育、特色校本课程研发、校园文化提质升级、家校社协同育人、学生素养提升行动等专项项目，能够精准对接学校发展短板与成长亮点。

学校要立足自身实际谋划项目、推进建设，坚决杜绝脱离实际、华而不实的形象工程。每个专项项目明确责任分工、细化推进举措、配齐保障资源，分步推进、稳步落地。在项目推进过程中积累经验、打磨做法，及时将成熟有效的实践举措转化为常态化工作机制，以单点突破带动全域提升，让一个个精品项目成为学校办学特色的鲜明标识、质量提升的有力引擎。

六、深耕关键课程

课程是学校最核心的育人载体，五育并举的育人目标、立德树人的根本任务，最终都要通过课堂课程落地生根。一所学校的育人品质，直观体现在课程建设的厚度与温度上。

优质的课程体系，不是各类课程的简单叠加，而是贴合办学理念、契合学生成长规律、层次清晰、内涵充实的育人体系。学校要做好课程建设顶层设计，抓实三类核心课程建设。深耕国家基础课程，严格开齐开足各类课程，深耕课标、打磨课堂，夯实学生知识基础与核心素养；做强特色校本课程，依托学校优势、本土资源开发贴合学生成长的特色课程，丰富育人内涵；做优拓展实践课程，搭建社团活动、劳动实践、德育体验、科技创新课程平台，满足学生个性化、多元化成长需求。

引导全体教师深耕课堂、潜心教研，持续革新教学方式、优化课堂形态，让每一门课程都能发挥育人价值，让课堂真正成为培育学生、成就学生的核心阵地。

七、挖掘关键事件

校园文化是学校的灵魂，而真实鲜活的校园事件，是校园文化最生动、最暖心的载体。每所学校的发展历程中，都留存着专属的成长记忆：建校初心的坚守、特色办学的探索、师生拼搏的荣光、众志成城的攻坚时刻、温情暖心的育人瞬间，这些镌刻在时光里的关键事件，沉淀为学校独有的精神气质，滋养着一代又一代师生。

做好校园文化建设，既要回望过往、传承底蕴，也要立足当下、培育新风。学校要系统梳理校史资源，挖掘建校以来的典型人物、感人故事、高光时刻，通过校史宣讲、主题班会、文化长廊展示、校园主题活动等形式，让校史文化浸润师生心灵。同时主动培育新时代校园记忆，依托读书节、艺术节、体育节、研学实践、师德宣讲、榜样评选等各类活动，搭建全员参与的平台，让师生在共同参与、共同成长中凝聚归属感、荣誉感与向心力，让独特的校园精神代代传承、生生不息。

八、盘活关键场域

校园处处皆教育，一草一木、一廊一亭皆是育人阵地。落实全环境育人理念，就要打破“只有课堂才是育人场所”的固化思维，盘活校园各类物理空间与育人场景，让每一处场地都能发挥育人作用。

教室是知识传授、思维培养的主阵地，要规范课堂环境、优化教学布局，营造专注乐学的课堂氛围；操场、体育馆承载体育育人功能，助力学生强健体魄、锤炼意志；实验室、功能教室、科创空间赋能学生探究实践、创新成长；图书馆、文化长廊、校园步道浸润书香、涵养品行；校外实践基地、共建单位资源，打通校园教育与社会生活的连接通道。

学校要树立“空间即教育”的治理理念，精准挖掘每一处场域的育人价值，优化校园环境布置，融入德育元素、文化底蕴、办学特色。规范各类场地使用管理，提高空间利用率，打通校内校外育人壁垒，构建全方位、立体化、沉浸式的全域育人空间。

九、用好关键时段

学生的成长贯穿在校全过程，不同时段有着不同的育人价值，抓好时间育人，能够让育人工作事半功倍。课堂教学、自主学习、课后服务、节庆纪念、假期实践，每一个时段都是精准育人的黄金窗口。

学校要遵循教育规律和学生成长规律，科学统筹、精细管理各类育人时段。守住课堂核心时段，聚焦提质增效，深耕课堂教学，夯实育人主阵地；优化早读、晚自习等自主学习时段，配齐教师陪伴指导，培养学生自主学习能力；丰富课后服务时段，开设文体、劳动、科创、社团活动，满足学生多元成长需求；用好传统节日、重大纪念日，开展主题德育活动，厚植学生家国情怀；依托寒暑假、周末时间，组织社会实践、劳动体验、研学调研，延伸育人触角。让每一段时光都能发挥育人作用，推动育人工作常态化、精细化、长效化。

十、办好关键小事

优质的学校治理，既要谋长远、抓大事，也要重细节、办小事。关乎学校发展的顶层设计决定办学高度，贴近师生生活的细微小事决定办学温度。一顿温热的饭菜、一处整洁的校园环境、一句暖心的师生关怀、一次耐心细致的家校沟通、一项贴心便民的校园服务，看似细碎平凡，却直接关系师生幸福感、校园归属感。

治理不是单向的管理约束，而是温暖的陪伴服务。学校管理者要始终坚持以师生为中心，常态化倾听师生、家长的心声，聚焦急难愁盼，从细微处优化服务、补齐短板。关注教师工作生活需求，缓解教师工作压力，搭建成长平台、传递人文关怀；呵护学生成长细节，关注身心健康、行为习惯、心理状态，用心用情做好育人服务；优化家校沟通方式，耐心回应家长诉求，搭建温情互通的共育桥梁。一件件小事的用心落地，就能汇聚成温暖和谐的校园生态，让办学治理既有规范力度，更有直抵人心的教育温度。

优化学校治理的这十个关键维度是有内在关联并相辅相成。关键优势校准办学航向，关键人物凝聚发展力量，关键制度夯实办学根基，关键课程坚守育人初心，关键项目推动改革创新，关键事件涵养校园精神，关键问题扫清发展障碍，关键场域拓宽育人阵地，关键时段提升育人实效，关键小事温暖校园生态。上述十个维度相互衔接、互为支撑，以系统思维带动治理体系优化和内生动力激活，从而不断厚植育人底蕴，办出高质量好学校。

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来源丨井观居

编辑丨智库君

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