北京
九月的风，带着初秋的清爽，吹遍石家庄大街小巷，第四十二个教师节如约而至。生机盎然的校园中，书声琅琅，石家庄13万名专任教师坚守岗位、潜心育人，在平凡的岗位上默默耕耘。点点师者微光汇聚成炬，照亮着万千学生的逐梦征途，他们用日复一日的坚守，当好学生成长的引路人。
从走进特教学校的第一天起，石家庄市桥西区特殊教育学校教师关钰就决心做孩子们耐心的陪伴者，用爱和专业帮助孩子们找到与世界对话的方式。
学校有一个存在语言障碍的孩子，名叫果果。为了帮助果果突破语言难关，关钰把唇舌操的每个动作进行了拆解，对着镜子练了千百遍。教学时，她把果果的小手放在自己喉咙上感受声带震动，贴在嘴唇前感知气流力度。长久的坚持终于收到效果，当果果站在教室门前，喊出一声“老师好”，关钰的眼泪涌了上来。
同样的感受，石家庄市第四十八中学班主任鹿博涵也有。十几年的班主任工作中，他守护着每一位学生的成长。班上有个男孩曾让他格外揪心：学习节奏偏慢、性格偏激、与家人冲突不断。面对这个学生，鹿博涵一次次走近孩子，陪他谈心，帮他把生活中的难题拆解成可以跨越的小台阶。
他鼓励学生观察蜗牛、动手做手工，释放好奇心，把励志格言贴在桌上时时提醒，联系家长帮助调整家庭的沟通方式……坚持一年后，学生的问题慢慢改善。鹿博涵相信，用爱和耐心浇灌，每一朵花都会绽放。
讲台不止在石家庄校园，也在千里之外的边疆。四年前，石家庄二中实验学校副校长孙志强踏上援疆之路，担任库尔勒市第二十一中学校长。当时的校园还是一片工地，设施尚未完善、师资力量薄弱，孙志强积极跑办各项办学手续，协调师资。
援疆的几年里，无论严寒酷暑，他都出现在晨跑队伍中，被学生亲切地称为“跑操校长”。晚自习结束，他站在教学楼下，目送学生们回宿舍，他的身影成了校园里孩子们最安心的存在。他坚持“不放弃任何一个孩子”的信念。有些学生来自偏远乡村与牧区，学习基础薄弱，性格腼腆甚至自卑，对未来没有方向，他就走遍巴州各县，深入牧区乡村开展家访。他为学生送去生活物资与学习用品，为身患重病的学生家长奔走筹集医疗费。
四年援疆，孙志强把全部精力投入天山脚下的育人事业，培养骨干教师，完成从“输血”到“造血”的转变，为边疆教育留下了薪火相传的希望。
当年轻人涌向繁华都市的时候，有一批青年教师却选择回归乡土。
“我想不到还有哪种职业会比教师更吸引我。”这是青年教师李若雨内心深处最真实的想法。作为北京师范大学首批“优师计划”定向就业英语专业师范生，毕业后，李若雨来到河北平山中学，带着一份初心，站上了三尺讲台，成为一名教师。有一年冬天放假，天空下起鹅毛大雪，班里一位因家庭变故跟着老人生活的学生小惠，因为不舍得让年迈的姥爷冒雪来接，而无法回家。李若雨得知情况后，立刻推迟了自己回家的计划，送小惠回家。路上，小惠向老师倾诉了学习中的迷茫，李若雨默默记在心里。假期结束返校后，她组织全班同学为小慧寻找身上的优点，在同学们真诚鼓励中，小慧重拾自信。
教师节年复一年，师者的光芒四季常在。他们用爱与智慧，点亮一盏盏心灯，照亮每个学生成长的路。（记者 宋子婷）（石家庄新闻网）
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