上海
教师，是终身学习的践行者。在知识迭代日益加速的今天，阅读不仅是涵养学识的途径，更是理解学生、理解世界的窗口。
华东师范大学出版社特别奉上一份教师节专属阅读书单。愿这份书单助力每一位教育工作者在专业成长的道路上行稳致远，在育人之余，亦能遇见更丰盈的自己。
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“教育强国研究书系”（已出6册）
“教育强国研究书系”（已出6册）
柯政 主编
华东师范大学出版社
◎ 国家出版基金资助项目
◎ 2025年教育部主题出版重点出版物选题
本书系系统性阐释教育强国建设的理论基础、核心内涵、实践路径与未来图景。选题呼应时代需求，立足“以教育来强国”，深入探讨教育在现代化建设中的基础性、先导性、全局性作用，提供系统化理论支撑。内容体系完备，涵盖思政教育、基础教育、高等教育、科技支撑、职业教育、终身教育、教师队伍、国际合作等战略支点，并关注国外相关进展，形成完整理论框架。丛书呈现以教育强国建设支撑中国式现代化的进程与成效，向国际社会展示中国教育发展新理念与成就，为全球教育治理贡献中国方案。
已出书目：
《教育强国的底层问题》柯政 著
《教育强国建设背景下“双减”长效机制》董圣足 等 著
《数字化时代思政教育创新研究》孔祥渊 等 著
《职业教育如何服务发展》李政 等 著
《在教育强国建设中因地制宜办好国门学校》段从宇 伊理 著
《二战后主要发达国家教育政策演进研究》谢晨 王夫艳 何文萱 等 著
面向大模型的未来教师实务手册丛书
（已出6册）
面向大模型的未来教师实务手册丛书（已出6册）
陈向东 范国睿 丛书主编
华东师范大学出版社
随着数字技术的快速进步，教育领域的数字化转型已成为不可逆转的趋势，同时对教师的角色和职责提出了新的要求。本丛书为教师提供了一个具体的指南，帮助他们掌握数字化时代的教学方法和技能。通过介绍大模型技术在教育中的应用，该丛书不仅促进了教师专业能力的提升，也为教育的数字化转型提供了实践案例和思路。丛书的编撰体现了对教育未来发展趋势的深刻洞察，旨在为教师提供在新技术背景下继续教育创新和专业发展的资源和指南。
已出书目：
《教师的循证实践——基于AI大模型的方法》陈向东 褚乐阳 陈鹏 著
《教师的科研实务——基于AI大模型的方法》高丹丹 著
《中小学校管理实务——基于AI大模型的方法》陈兴冶 著
《跨学科教学设计实务——基于AI大模型的方法》仇星月 居晓波 张佳恩 著
《面向新课标的数学教学——基于AI大模型的方法》徐斌艳 张帅 赵睿 编著
《人工智能时代的中学物理教与学——基于AI大模型的方法》潘苏东 岳晓婷 黄蕊 著
《学期课程纲要：桥接课标与学生（上）》
单明芳 主编
华东师范大学出版社
本书分两大板块：第一板块为“学期课程纲要精选”，系统呈现各年级、各学科上册的课程目标、课程内容与实施、课程评价。26份纲要既严格遵循国家课程标准的核心要求，又充分贴合小学生的认知规律与成长特点，让“教”与“学”精准对接、同频共振，让课程成为滋养生命、助力成长的沃土。第二板块为“我与课程纲要的故事”，真实记录了教师们在编制纲要与迭代升级中的所思所感：有从“教教材”到“用教材教”的理念革新，有从“被动执行”到“主动规划”的专业跃迁；有教研组为校准课程目标的反复研讨，有课堂上纲要分享的灵动生成。成功与失败、喜悦与颓丧，一波三折、令人感动。这些故事没有华丽的辞藻，却饱含着一路研究的执着与深情，记录着教育变革的温度与力量，见证着课程如何真正走进学生的心灵深处、如何让每一笔育人实践成为学生成长的真实印记。
《AI赋能教育：从教学创新到专业发展》
柴少明 著
华东师范大学出版社
本书构建了一个“理念—原则—实践”三位一体的赋能体系。它源于作者的理论积淀与实践探索，并精准回应了一线教师的真实需求。全书首先提出了AI赋能的理念与教师AI素养的框架和提升路径；接着解锁了以DeepSeek为代表的生成式AI的核心能力与提示词工程；随后深入探讨了AI作为教学创新的“协同伙伴”，如何融入教学全流程，聚焦“备课、课堂、学习、评价”四大核心场景，赋能具体的教学场景和任务，并提供了大量具体、可操作的实践案例；接着将视野拓展至教师自身成长，详解AI如何助力教研反思、课题申报、论文写作乃至创建教育智能体，赋能教学创新和教师专业发展；最后，展望了AI的未来趋势与教师的新使命。对于渴望拥抱变革的一线教师、关注教师发展的学校管理者和教研员，以及投身于教育技术与人工智能教育研究与实践的同行们，相信本书将为您开辟AI赋能教学的新路径，激发教学创新的持续动力，助您引领未来教育的深度变革。
《爱弥儿：论教育》（全二册）
[法] 让-雅克·卢梭 著
唐果 译
华东师范大学出版社
全书共五卷，卢梭针对不同年龄阶段的儿童，提出了不同的教育原则、教育内容和教育方法，即体育、感官、智育、德育、爱情。每个阶段的重点不同，但五者之间并不明显割裂。该书前四卷以爱弥儿为主人公，提出儿童成长的自然的重要时期，及与之相适应的教育原则、内容和方法。在这部著作中，卢梭把自己描写成一个理想的教师，又把爱弥儿描写为理想的学生，叙述了爱弥儿从出生到20岁成长和受教育的全过程，阐述了他的“自然教育”思想。
《教师成长中心：专业发展的60个关键素养》
李志欣 著
华东师范大学出版社
本书是特级教师李志欣聚焦教师专业成长的又一力作，以60个关键素养为脉络，构建了新时代教师职业发展的立体化行动指南。全书立足教育本质与实践需求，融合教育理念与价值根基、专业能力与学习自觉、自我管理与成长策略、情感联结与教育生态等核心维度，既有对教育初心的叩问，也有对现实挑战的回应，更兼顾AI时代教师的价值定位，为教师在复杂教育生态中锚定成长坐标提供了系统解决方案，分享了“课堂深耕与学习转化、读写研一体化成长、个体素养的多维修炼、系统化成长方法论、师生关系的哲学重构、教育者的角色延伸”等一系列教师成长的新思维、新观念、新策略。本书是一部献给教育者的“成长启示录”：真正的教育力量，始于对生命的热爱，成于对专业的敬畏，终于对自我与时代的持续超越。
《AI赋能课堂教学精品课20讲》
刘莘 凌宗伟 陈大伟 魏忠 莫国夫 著
华东师范大学出版社
为精准破解教师教学痛点、补齐AI教学能力短板，特打造本套精品课程。该套课程由刘莘、凌宗伟、陈大伟、魏忠、莫国夫五位资深教育名师联袂打造，内容覆盖AI时代课堂变革路径、AI全流程教学设计、常用AI教学工具筛选与实操、AI助力教研观课议课、教师智能素养提升、教师专业发展等核心模块。课程兼顾前沿理论认知与课堂实操落地，全方位适配日常教学、教研提升场景，能够有效帮助一线教师掌握AI教学技巧，高效借助智能技术优化课堂、提升教学质量，是教师智能化转型的优质学习资源。
《可视化学习力：AI时代的“思维自行车”》
杨雪 著
华东师范大学出版社
《可视化学习力：AI时代的“思维自行车”》以“思维自行车”为比喻：专注力是前轮（定方向），想象力是后轮（供动力），逻辑力是链条（串一切），提供6个从易到难的可视化工具——便利贴、咖啡笔记、知识海报、活页笔记、探索长卷、学习策展，覆盖日常工作、多元阅读、教师教学、自我成长等真实场景。无论是否会画画，都能从一张便利贴开始，逐步构建属于自己的思维地图，在AI时代守住深度思考与自主学习的能力。
《心理课 怎么磨
——心理教师实战进阶手册》
周隽 杨琳琼 等 著
华东师范大学出版社
本书秉持“深挖一口井，上好心理课”的目标，收录各学段优质心理课教学设计，还原心理课堂的实然状态，以及对其应然状态的实现和打磨。除了呈现教学设计从1.0到n.0版本“设计—试讲—困惑—反思—改进”的动态打磨过程以外，增加n.0版本详案，为教师提供可参考的教学设计全过程。在回归课堂之余，聚焦教学实践中怎么通过活动设计、有效提问、追问和回应，创设开放灵动又有温度、深度和广度的心理活动课课堂，为基层心理教师提供“鱼”“渔”兼备的实用参考书。
《网络与游戏成瘾》
[美] 佩特罗斯·莱沃尼斯
[美] 詹姆斯·谢勒 主编
郑万宏 赵敏 朱慧玲 等 译
华东师范大学出版社
本书以通俗易懂的语言，系统介绍了这一新兴成瘾行为的潜在机制、表现形式、诊断标准及临床干预策略。它既能帮助普通读者分辨“正常使用”与“成瘾行为”之间的界限，也为教育工作者和医疗专业人士提供了实用的参考依据。作者将科学研究与真实案例相结合，传递出一个核心观点：科技产品本身并非问题，关键在于我们如何与之相处。
《如何与哀伤共处：儿童青少年哀伤干预》
[美] 科琳娜·马苏尔 著
季青 译
华东师范大学出版社
本书系统探讨了孩子的哀伤心理。作者基于发展心理学视角，揭示了从婴儿到青春期各个阶段，孩子在面对亲人离世、父母离异、疾病、暴力、战争、自杀等不同类型的丧失时，真实而隐秘的心理反应。书中不仅指出儿童青少年的哀伤往往以行为退化、学业下滑或身体不适等“非典型”方式呈现，更提供了与不同年龄孩子沟通哀伤的具体策略。本书既为心理咨询师、教师和医护工作者提供专业指导，也为每一位父母和成年守护者带来温暖而有力的支持——让被忽视的孩子的哀伤真正被看见、被倾听。
“社会与情感能力培养丛书”（3册）
“社会与情感能力培养丛书”（3册）
黄忠敬 等 主编
华东师范大学出版社
“社会与情感能力培养丛书”聚焦青少年社会与情感核心素养，以科学理论为基础、分层课程为支撑，形成系统化、可落地的教育实践方案。丛书围绕情绪管理、共情理解、人际合作、责任担当、创新创造等关键能力展开，清晰回答 “是什么、为何重要、如何培养、资源从何而来”，为教育者提供完整实施框架。丛书立足中小学生身心发展规律，分学段设计阶梯式课程内容，覆盖情绪力、冲突化解力、共情力、责任力等主题构建递进式教学体系。整套丛书兼具理论深度与实操性，为中小学社会与情感教育提供专业、系统、易用的一体化解决方案。
书目：
《培育冲突化解力》978-7-5760-6564-0，39.00元
《培育情绪力》978-7-5760-6612-8，39.00元
《社会与情感教育:关键能力及其培养》978-7-5760-6534-3，69.00元
《走在对的路上：
一名幼儿教师在游戏中的成长》
许翠单 著
华东师范大学出版社
本书是一位扎根一线的幼儿教师以自身专业成长为主线写就的实践之书、觉醒之书。全书以“觉醒—对话—重构—凝练—转化”为脉络，真实记录了她从职业迷茫到坚定扎根儿童游戏的完整心路历程。这不是一本空谈理论的教育著作，也不是一本泛泛而谈的案例汇集。书中满载作者亲历的鲜活案例——从放手游戏到解读儿童，从一对一倾听到按需择学，每一个场景都来自真实的教育现场，每一个反思都源于持续的实践叩问。
《爱上剪纸》
张晨华 李慰宜 编著
华东师范大学出版社
本书以传承与发展剪纸文化为理念，既保留传统剪纸简约写意特色，又借鉴西方剪纸组合手法，将剪直线、沿轮廓线剪纸、组合剪纸等 8 种基本方法由简到难编排，并配以多个实例。每个实例含 “内容与方法”和 “情景与创造”，由作者手绘剪法流程，示范明确，步骤清晰。实例素材还配以作者自编的绘本故事等，将剪法和主题式教学融为一体，同步实施德育和美育。既能助力幼儿教师开展教学，又能让幼儿感受剪纸艺术与中华优秀文化的魅力。
《从跨界到共生：幼儿园博物馆科学教育新样态》
徐臻 蔡志刚 著
华东师范大学出版社
本书凝结了华东师范大学附属紫竹幼儿园多年实践的智慧结晶系统阐述了如何借助博物馆资源，重构幼儿园科学教育的完整范式。从科学素养的五个维度--兴趣、态度、方法、能力与知识出发，引领一场从“知识本位”到“智力本位”再到“人本位”的范式变革。科学教育的核心如何借用博物馆资源融入幼儿园课程设计，从“知道什么”转向“如何探索”。通过大量生动案例与可操作策略，展示了如何让科学教育回归真实世界的土壤，在探究与游戏中，自然孕育科学素养的萌芽。这是一线幼教工作者与博物馆教育者的实战指南，更是对“教育何为”的深度回应。
制作：刘晓帆
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