育人故事 | 以爱为壤 静待花开

班主任基本功比赛

育人故事奖

【青大附中教师节系列宣传】

每一个故事，都是心灵唤醒与智慧点亮。一件件小事，是我校有温度教育的真实缩影。班主任于琐碎扎实的日常中，走近孩子、点亮心灯。致敬每一位辛勤付出的班主任，致敬所有用心陪伴学生成长的老师！

班主任亮相

余凤娟

多次带领班级获市级优秀班集体，曾获华青集团“名师”，“优秀班主任”等称号，带班理念“用心做事，传道解惑；用情做事，润物无声”。

TEACHERS' DAY

白驹过隙，时间就如指尖的沙在慢慢流逝，还记得刚接班时，那一个个豆子似的的小男孩们，在之中，有一个小男孩叫旭。

当我刚接触到这个孩子的时候，他给我难以名状的感觉，他有着其他孩子没有的世故成熟，和老师在一起时，他会说话让老师特别高兴。但是，他的学习习惯也出奇的差，每天早自习不能专心读书，上课的时候不专注听讲，作业也经常不交，为此我找他谈过无数次，效果却不好，总感觉他有心事。

有一天早晨，各科课代表收完作业后都来向我告状，“老师，旭没交语文作业”，“老师，旭没交数学作业”……我马上就火冒三丈，把他叫到办公室细问原因。刚开始怎么也不说话，我原本想好好批评他一顿，但是还没等我说话，他就红了眼睛，问了问原因，原来他的父母亲昨天晚上吵架了，他没法写作业。没办法我只能安慰他几句，但是心里想怎样才能让这孩子静下心来好好学习呢？

又一天晚上已经快 10点，旭给我发短信“老师，今天我的作业只做了一半，剩下的我可能做不完了！”我问“怎么了，有什么原因吗？”“我明天到学校和您认认真真的谈一谈吧！”第二天到了学校，找了一节自习课，我找到旭，“旭，昨天晚上怎么了？”“老师，我觉得凭我自己的能力，不用上辅导班，我也能提高成绩，考上我想考的高中！”听完他的话，我的心里差不多知道发生了什么事情，应该是他的父母两个人又因为他的事情吵架了。这一整天，我发现他都是蔫蔫的，做什么都打不起精神。

想解决他的问题，首先要解决他家长的问题。让家长意识到，自己的做法对孩子的心理产生的影响。我分别给他的父母打电话，和他的父母沟通，提醒他们注意自己给孩子带来的心理的伤害。他的父母没有想到自己的言行会产生如此大的影响，承诺会给孩子一个好的学习环境。

在学校里，为了让王旭能从父母的影响中走出了，我会不时地送他一些学习用品，辅导材料，有空的时候也会找他聊聊天，让他能感受到老师的关心！在他的作业本上，我也会不时的写一两句鼓励和表扬的话，让他对学习越来越有劲头。同时，我也和我们班所有的任课老师们简单说了他的情况，让所有的任课老师在王旭有一点进步的时候就多鼓励他，在他知识学不会的时候，多给他一些耐心，伴随着老师们的关心，他在一天天的变化着，渐渐地，我很高兴地发现他的脸上又有了笑容，他对学习又有了信心。这是让人多么高兴的变化啊！

试想一想，如果我刚开始在听到没完成作业的时候，不是细问他的原因，而是不分青红皂白的就指责他一顿，那结果会是怎么样的呢？

任何一个孩子都需要在爱的庇护下长大。正如教育家苏霍姆林斯基所说，“我们应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。”

“爱”是生命的源泉。我们应尽量的让每个同学都能感受到老师对他们的爱。主动关心他们的学习、生活、思想。但爱不是没有原则，不是纵容。严也是爱的一种表现形式。

教师只有洒出融融的爱，才能激起学生暖暖的情。作为一名教师，对工作的爱首先是对学生的爱，这正是教育学生的前提。一个曾经跌倒过的孩子，或是一个经过努力却不曾成功的孩子都将永远记得老师在他前进路上所点燃的星点烛光，永远记得曾给予他滴水之恩的引路人。

我愿意，当这样一位引路人，用爱为学生撑起一片健康成长的天空。我们应该经常思考这样的问题：班主任因何而精彩。可以说，班玉任因爱心而精彩，班主任因奉献而精彩，班主任因勤奋而精彩，班主任因人格而精彩，班主任因生命而精彩，班主任因追求而精彩；还可以说班主任因后进生而精彩……但是，我觉得核心之一是：班主任因走进学生的心灵而精彩。就像魏书生先生所说， “走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。” 对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。

教诲如春风

编辑：李源心

审阅：齐萍