北京
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王铎 绘
貌似“科研人员”的人，在网络视频中讲解着安全知识，话锋一转就开始上产品链接；貌似“医生”的人，侃侃而谈为医疗产品背书，其实身份是自己给的……据报道，一些网络短视频中的“专业人士”不少是AI生成的假专家，并被有关部门打假。
这类打着各界“专家”旗号炮制的短视频，对公众尤其是青少年产生了不少负面影响。青少年群体网络风险识别能力相对较弱，很容易被所谓“专家”的说辞忽悠。正因如此，需要学校、家庭、社会共同努力，守护清朗网络空间。各级各类学校应将媒介素养培育融入课程体系。家长若发现孩子在观看涉嫌盗用肖像且诱导购物等可疑视频，要及时引导并截图留证，向平台、监管部门反映。新闻媒体有必要加大宣传力度，曝光一批虚假“科普短视频”典型案例。
网络平台必须承担起主体责任，严格落实“AI生成合成内容必须添加标识”要求，持续优化内容审核与虚假信息过滤机制。
《中国教育报》2026年09月16日 第03版
作者：刘一澎
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