北京
在湖北省汉川市，一本名为《从看见到守护》的手册，正悄然改变着心理健康教育在校园中的打开方式。
一本一线教师看得懂的“工具书”。一线教师最需要的不是宏观理念，而是具体情境下的“这句话怎么问”“那个眼神如何接”。基于此，汉川市学校家庭社会协同育人中心组织本地名师、心理专家和一线班主任，编印了《从看见到守护——中小学心理健康识别与关爱工作手册》，以“看见—守护—自我关怀”为主线，将心理学知识转化为可操作的模块：从言语、情绪、行为、生理信号中“看见”学生需求，从共情倾听、非暴力沟通到危机应对的“守护”流程。
一场聚焦教师关爱的“赋能行动”。汉川市教育局明确将“关心教师心理健康”纳入工作核心。依托手册，全市累计培训教师7400余人次。通过名师工作室的同伴支持、沉浸式场景演练、常态化身心疏导等多元形式，让教师在体验中学会自我关怀。关注教职工心理健康，联合中医院开展健康服务，开放心理辅导室与暖心热线，让每一位教师在被支持中更有力量。
从“看见”到“一生一策”的改变。全市多所中小学组织全体教师参与“全员深度访谈”，为每名学生建立“一生一策”成长档案。还依托“双室联动”（心理辅导室与名师工作室）机制，形成筛查—预警—干预—转介—赋能的闭环管理，对红色、橙色预警学生落实“一生一策”和“暖心守护热线”即时响应。
让心理守护成为教师的习惯。正如一位老教师在培训心得中写道：“以前觉得心理健康教育是心理老师的事，现在明白，它是每一位教育者的日常。”
（作者单位：湖北省汉川市学校家庭社会协同育人中心）
《中国教育报》2026年09月17日 第03版
作者：李涛
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