残疾人职业教育成果展示交流活动在山东举办：锚定“十五五”，推动残疾人职业教育高质量发展

本报（chinatimes.net.cn）记者刘昱汝 徐芸茜 济南摄影报道

近日，残疾人职业教育成果展示交流活动在山东济南举办。

这是中国残联成立以来首次举办的残疾人职业教育成果展示交流活动，来自全国31个省（区、市）70余所残疾人职业教育院校的500多名特教师生和残疾人工作者参加。中国残联党组成员、副主席、副理事长李东梅出席开幕式并讲话，山东省政府副省长王桂英致辞，中国残联、教育部、交通银行等相关负责同志出席活动。

李东梅指出，本次活动呈现了残疾人职业教育从无到有、从小到大的发展历程。职业教育是残疾人提升发展能力、实现融合、创造价值的关键途径，前途广阔，大有可为。

从“有学上”迈向“上好学、能出彩”

回望教育强国建设奋进路径，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》《教育发展“十五五”规划》《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》等文件既有面向2035年的长远布局，又有近期紧迫的攻关任务，同时和国家“十五五”规划紧密对接，路径衔接递进、任务环环相扣，立起了教育强国建设的四梁八柱。

围绕特殊教育，中国教育学会常务副会长李天顺在政策解读与案例分享专场上对《华夏时报》记者在内的媒体表示，特殊教育的高质量发展需要普惠性、可及性、便捷性三者并重。

“高质量发展是特殊教育在建设教育强国背景下的必然选择。”李天顺对此展望，首先，完善的体系建设包括：一是普及普惠、医教融通、学段衔接、通畅便利的残疾人终身教育体系；二是全面覆盖、系统调适、重点帮助、个别指导的特殊需要障碍学生学习支持体系；三是因材施教、灵活多元、科教协同、全球视野的拔尖创新人才培养体系。

“其次，强有力的支持保障包括：年限不断延伸的免费教育；力度不断加大的资助；特教特办的人财物（教辅具的研发、推广和应用）投入机制；不断提升的特殊教育师资队伍的职业吸引力以及现代化的数智赋能。最后高质量发展：特殊教育理念和教育生态的守正创新，融合教育的持续普及，课程建设进一步加强，个别化教育和适宜水平进一步提升，教育管理更加充满活力。”李天顺说道。

围绕特殊教育普惠性、可及性、便捷性，李天顺阐释了特教高质量发展的定位、挑战与实施路径。他还提出一个鲜明的判断：要以数字赋能因材施教，助力残疾学生从“有学上”迈向“上好学、能出彩”。

从“有学上”到“上好学、能出彩”，两字之差，内涵却发生了深刻变化。李天顺解释，“有学上”解决的是入学机会问题，而“上好学、能出彩”指向的是教育质量和育人成效。这意味着特殊教育的工作重心正在从保障机会公平，转向提升育人质量。

此外，关于人才竞争力与特殊教育方面，李天顺表示，要重视潜能开发，培养具有特殊才能和潜力的人才。例如，对于具有艺术天赋的特殊学生，可以加强艺术教育，培养他们成为优秀的艺术人才；对于具有科技兴趣的特殊学生，重视缺陷补偿，培养特殊学生融入社会、贡献社会的本领。例如，培养他们的沟通与社会交往能力、专注力等。要重视早期教育，努力推进早发现、早干预、早康复，使其尽早融入社会。

“十五五”职教新任务

立足新发展阶段，“十五五”时期我国职业教育迎来发展新形势。

伴随新质生产力加快培育，产业对高技能人才的需求持续攀升，职业教育在人才供给、产教协同、数字化改革等方面面临全新任务。各地将持续完善现代职业教育体系，深化产教融合、职普融通，扩大职业本科供给，培育适配现代化产业体系的技术技能人才队伍。

“职业教育与经济社会发展联系最为紧密，一头连着产业、一头连着就业，在我国社会主义现代化强国建设的征程中，越来越发挥着不可替代的重要作用。”中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长张布和对《华夏时报》记者在内的媒体说道，今年是“十五五”开局之年，需要我们充分认识和准确把握职业教育发展面临的新形势和新机遇，创新思路，深化改革，加快形成职业教育高质量发展新局面。

中共中央办公厅、国务院办公厅分别在2021年和2022年先后印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，对深化现代职业教育体系建设改革和职业教育高质量发展作出了全面部署。

张布和则表示，要聚焦提升关键办学能力，围绕区域重点产业发展，优化专业设置，打造职业教育核心课程、核心教材、核心实践项目、核心师资团队，及时把企业生产的新方法、新技术、新工艺引入到教育教学领域，发挥数字化赋能作用，不断提高人才培养能力和质量。

此外，各地参会代表结合办学实际分享典型育人案例。其中，安徽特殊教育职业学院介绍了从中专升格高职的育人改革，创新德育体系与精准适配培养模式；柳州市第一职业技术学校分享依托“校中校”探索普特融合、搭建分层递进育人框架的案例；青海省特殊教育学校聚焦补齐高原特教高职短板，分享拓宽残疾学生成才路径的发展经验；云南特殊教育职业学院围绕中国式现代化，探究残疾人职业教育体系构建路径；杭州市杨绫子学校立足生涯自立培育，健全贯通式培养体系，助力学生高质量就业。各校以鲜活案例、务实经验为全国残疾人职业教育提质培优提供可复制、可推广的实践范式。

围绕下一步工作，李东梅提出明确要求：深入学习贯彻习近平总书记关于残疾人事业和教育事业的重要论述，落实“十五五”规划《纲要》和残疾人事业、特殊教育工作专项规划具体部署，抢抓机遇、主动作为，加强部门协同、社会联动，加快补短板、强弱项。共同推动残疾人职业教育改革发展，帮助残疾人获得技能、就业增收、共建共享幸福美好生活。

据悉，活动全景展示了党的十八大以来残疾人职业教育改革发展成果，系统梳理了我国残疾人职业教育法律政策、办学标准、形式和层次、专业设置，以及师资队伍建设、校企合作、残疾学生实习实训和就业创业情况，并同步开展残疾人职业教育政策解读、教育教学案例分享、工作研讨，促进交流互鉴，凝聚发展共识。

此次首次举办的残疾人职业教育成果展示交流活动，既是一次成果检阅，更是一次方向校准。随着“十五五”规划的落地实施和各项政策措施的持续推进，残疾人职业教育正站在新的发展起点上，朝着更高质量、更加公平、更可持续的方向稳步前行。

责任编辑：徐芸茜 主编：公培佳