北京
新京报讯（记者徐彦琳）9月18日，北京市义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动全域推进启动会在北京十一未来城学校（小学部）举行。
自2026年秋季学期起，北京全市所有义务教育学校全面实施“做中学”领航行动。4—9年级确保每名学生每学期完成不少于1个科学探究实践任务且不少于4课时，1—3年级完成科学课程规定的探究实践活动。实行“6+2+X”推进机制，各区在全面推开六大主题的基础上，从中选定2个主题作为重点建设主题；同时，立足区域科技、文化、自然资源优势，在六大主题之外开发至少1个区域特色主题。
北京市中小学科学教育研究指导中心副主任罗海风解读北京市义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动。主办方供图
北京市中小学科学教育研究指导中心副主任罗海风对北京市义务教育阶段科学教育“做中学”进行了整体部署。结合前期十区试行试做实践成果，罗海风围绕总体要求、建设任务、实施安排、组织保障，对“做中学”领航行动作出系统阐释，回答了科学教育加法“加什么、怎么加”的问题。
对于各区各校常态化开展探究实践，工作要求提出各区应梳理本区科技资源特点，把资源变成学生探究任务，落实“6+2+X”主题实施体系，打造本土化特色课程，建设动态可共享的区域科教资源库。
同时，着力打通学段培养链条，完善课堂、教研、课外活动、产学研、家校协作五类实施场景。通过组建跨区教研共同体打磨教学范例，补齐教师跨学科教学能力短板；用好市区两级资源库，推动社会科教资源下沉；推行素养导向的表现性多元评价，强化课程实施、资源供给建设。
会上，昌平区、海淀区、东城区、怀柔区、朝阳区、经开区分享了各自试点探索的实践路径。
北京市昌平区教师进修学校教研员李珍珠告诉记者，昌平区是首都科教资源的富集地，辖区内聚集着41所高校、66个国家重点实验室、2100多家高新技术企业，特别是未来科学城地区聚集了能源谷、生命谷、沙河高教园区，北航风洞实验室已经入驻昌平一中西关校区。“这些资源过去是围墙里的资源，我们统筹的核心就是把这些墙打破，让围墙内的实验室变成孩子们身边的课堂。”
北京教育科学研究院副院长杨德军表示，北京市作为领航行动的第一批实验区，认真研究落实了领航行动的6个主题，并探索了领航行动和现有课程的结合落地。10个实验区进行了深度探索，形成了一批很有特色的案例。同时，北京市也把科学家精神、科技史等科技教育项目，与领航行动进行有效衔接。“这些经验对这次领航行动的全域推进起到很好的支撑作用。”
在《探究西藏地热喷泉的物态变化和能量流动》课上，同学们进行探究实验。主办方供图
会议当天还进行了6节跨学科探究实践课的观摩。北京十一未来城学校初三学生刘俊涵在《探究西藏地热喷泉的物态变化和能量流动》课后谈到，探究式学习的课堂会让同学们更有代入感，学生亲身体会过后，知识点可以记得更加牢固。
“科学探究的关键还是要敢于去做，问题不是等出来的，而是自己找出来的。”北京十一未来城学校初三学生衣籽淅结合自己参加青少年科技创新大赛的经历表示，“我觉得‘做中学’不只是要我们多动手做实验，是让我们学会像科学家一样思考，发现问题并去寻找答案，在过程中锻炼我们的创新思维。”
北京十一未来城学校初三学生衣籽淅介绍自己的青少年科技创新大赛项目。新京报记者 徐彦琳 摄
本次会议由北京市教委指导、北京教育科学研究院主办，北京市中小学科学教育研究指导中心、北京教科院基础教育教学研究中心、北京教科院基础教育课程教材发展研究中心协办，昌平区教委、区教师进修学校、十一未来城学校承办。
编辑 缪晨霞
校对 赵琳
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