山东
为对标中考命题导向，破解新教材落地、分层教学实施、英语思维培养、初三备考提质等教学难点，9月18日下午，青大附中初一、初二、初三英语组三大级部教研组齐聚燕儿岛校区开展专项教研活动。
本次教研立足中考阅卷数据、毕业班备考实操和新教材课堂实践，聚焦课堂真实问题，汇聚各年级实践成果，推动各年级英语教学协同发展、整体跃升。彭念东校长、周元春副校长、肖肖主任、孙晓楠主任到场指导。
教研组长刘荣老师主持整场研讨，活动共设置三大板块：原初三备考经验交流、新教材教学实践研讨和新初三制定中考复习策略。
复盘中考考情 锚定教学痛点
张家维老师结合2026年中考阅卷经历，梳理题型得失。同时指出学生存在词形转化功底薄弱、信息归纳能力不足，作文依赖答题模板等突出问题。
与会教师据此研讨改进路径：短文填空开展学生自主命题互评，强化语境语法；阅读教学增加传统文化、跨学科主题语篇；作文破除模板定式，强化审题与规范表达；落实阅读限时训练与错题复盘。
深耕备考路径 聚力提质增效
原初三教研组长杨晨老师分享初三复习策略，明确三轮复习节奏：一轮同步教材与听说训练同步进行，4月中旬前完成；二轮聚焦阅读专项突破；三轮依托模拟试题查漏补缺。
李晓云老师分享智能工具实操经验，善用阅卷机、智学网、口袋易测快速定位高频错题，实现当堂练习当堂反馈，解放教师批改精力，聚焦学情研判与个性化辅导；组内依托早自习常态化开展听说训练，兼顾传统话题与新兴热点，关注不同层次学生的备考心态。
立足课标导向 研探教材实践
新初三教研组长姚丹丹老师代表初三级部分享新教材授课经验，强调教学重在培育学生英语思维，摒弃碎片化知识灌输。课堂减少封闭式问答，多用原因、推理、对比、迁移类高阶设问；落实词汇分层教学，语法融入语篇讲解，从初一开始训练句子析读能力，阅读采用“整体感知—细节研读—回归主旨”闭环模式。
新初二教研组长郭进老师和张颖老师代表初二级部介绍校本练习开发与使用情况，暑假完成校本资源编撰，设置分层学习任务，坚持常态化集备，设计阶梯式课堂活动，杜绝形式化课堂。
结合以上老师的分享，新初三英语教研组开展中考备考专题研讨，围绕阅读教学、命题方向、写作训练、教材整合与复习规划交流思路。在阅读教学方面，明确推进主题阅读的意义，引导学生提升阅读能力。思维导图取材于课本，评价标准为言之有理、言之有物，将大量阅读训练作为中考复习重要手段。写作训练，明确中考作文要求的词数，强调内容主题意义优先，重视书写规范，在日常训练中严格把控卷面。在平时教学中，注意落实教学评一体化，教师可以合理取舍、整合教材内容。最后讨论了中考复习规划，立足基础，以话题为抓手，深挖主题意义，分层推进复习。
活动最后，彭念东校长对本次教研给予充分肯定，中考分析务实到位，新教材探索贴合新课标理念。希望教研组抓实集体备课，用好智能教学工具，立足学情打磨课堂，持续提升英语学科教学质量。
教以潜心，研以致远。全体英语教师将把教研成果转化为教学行动，兼顾素养培育与应试能力提升，精准赋能不同学情学生，在教育教研之路上笃行不怠。
撰稿：韩思琦
摄影：韩思琦
编辑：李源心
审阅：周元春 肖肖
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