事关全国大中小学学生，教育部重磅官宣！

一、全国中小学每周至少半天校外实践教学，将在全国推行

在国务院新闻办公室今天（9月23日）举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，教育部基础教育司司长田祖荫介绍，研学实践是打通读书学习和社会实践的桥梁，国情研学是其中的一种重要方式。“十五五”期间，将重点从三个方面打造好中小学生的社会实践大课堂。

第一，构建网络体系，解决“去哪”实践的问题。

教育部将会同相关部门充分发挥“教联体”作用，联责任、联资源、联空间，统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。

“十四五”期间，教育部已经探索建立了中小学研学实践数字大地图，包含了88家研学营地、662家研学基地、1300多个思政课教学实践点，这些场所还联结着各地成千上万的实践资源点位。下一步，教育部还将支持中小学生研学实践教育营地、基地建设，让各类资源更加丰富，让不同学段学生都有地方可去。

第二，优化课程体系，解决实践“干什么”的问题。

研学实践不是旅游，而是给孩子们上一门独特的课程。以思政课为例，这些年不少省份在工作中探索了很多“行走的思政课”“场馆里的思政课”“生活中的思政课”。教育部将深入总结推广这些来自一线的好经验、好做法，推动各地各校和实践场所加强协同，遵循学生成长规律和认知特点，开发出一系列覆盖全学段、贯通校内外、体现地域特色的实践育人课程体系，提升育人实效。

第三，完善保障体系，解决“平安去实践”的问题。

一是保证时间。教育部将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校教育教学计划。如深圳市已探索义务教育学校每周半天计划，全市近半数的学校参与改革试点，参与学生达65万人，将城市的“资源富矿”变成学生的“课程宝藏”。

二是保证安全。落实学校管理责任，细化交通、餐饮、住宿等各环节防护举措，做到活动有方案、行前有备案、应急有预案。完善研学实践安全风险社会化分担机制，有效防范化解各类安全风险，为研学实践保驾护航。要让孩子们走出教室小天地，走进社会大课堂，在行走中读懂中国、在体验中厚植情怀、在实践中增长本领。

二、推动建设1000所以上的优质高中，满足高中达峰需求。加大完全中学、十二年一贯制学校建设力度

在国务院新闻办公室9月23日举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，教育部基础教育司司长田祖荫介绍，“十五五”时期，针对基础教育高质量发展将重点抓好以下工作。

一是锚定“新目标”，加快构建公平优质的基础教育体系。坚持公益属性，推进基础教育均衡发展，让教育改革成果更多更公平地惠及全体人民。学前教育突出优质普惠，加大公办幼儿园学位供给。义务教育突出优质均衡，缩小城乡、区域、校际、群体差距。高中阶段教育突出优质特色，深入实施县中振兴行动计划，建设一批综合高中、科学高中，促进普职融通。特殊教育突出优质融合，为每个孩子平等接受教育创造条件、提供保障。

二是实施“新计划”，让可及可感的民生实事温暖千家万户。实施基础教育“基点”计划，全面提升基础教育公共服务质量和水平。推动建设1000所以上的优质高中，满足高中达峰需求。实施新一轮义务教育能力提升项目，加快实现学校标准化建设全覆盖。依托现有资源加强孤独症儿童特殊教育资源中心建设，关心关爱孤独症儿童成长。加强校园数智安防建设，守护学校师生安全。

三是构建“新体制”，让优质教育资源在更大范围内实现共享。在“以县为主”基础上，进一步强化市级政府责任，建立健全“省级统筹、以县为主、市县结合”的管理体制。市级层面要强化指导管理职责，优化市域内学校规划布局，加大对财力薄弱县区的转移支付力度，跨县域调配教师资源，促进市域义务教育优质均衡发展，整体推进县中振兴、中考改革等工作。县级层面要压实管理责任，落实经费投入要求，均衡配置城乡教育资源。

四是推进“新布局”，让学位跟着人口走、资源跟着需求走。积极主动应对学龄人口梯次达峰带来的挑战，建立健全学龄人口监测预警机制，做好学位需求分析与教育资源余缺调配，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给，加大完全中学、十二年一贯制学校建设力度，平急结合、远近兼顾，既保障平稳“渡峰”又避免“过峰”后闲置。同时，加强编制、师资统筹配置和保障，因地制宜推进小班化教学，更好地实现因材施教、关注个体成长。

五是落实“新要求”，让“强国一代”既长筋骨、又长精神。打牢青少年学生投身强国建设的思想根基。开展健康促进行动，教育引导学生养成健康生活方式，不是吃得胖胖的，而是长得壮壮的、练得棒棒的。坚持五育并举、全面发展，适应时代变化全面培养综合能力，引导学生主动学习、独立思考，从学会解题到学会发现问题、解决问题。

三、2027年至2030年，“双一流”高校本科招生数还要扩容7.6万人

教育部发展规划司司长郭鹏9月23日在国新办举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上介绍，2027年至2030年，“双一流”高校本科招生数还要扩容7.6万人。

四、绩效分配向教学一线、担任班主任和扎根乡村的教师倾斜

在国务院新闻办公室9月23日举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，教育部副部长杜江峰介绍，面向“十五五”，教育部将启动教师发展国家行动，强化教育家精神引领，加快培养造就新时代高水平教师队伍。

第一，推动卓越教师培养改革，让高水平教师培养国家未来的人才。启动实施的“国优计划”，已支持43所高水平研究型大学加入教师培养行列，开辟高素质教师培养新赛道。下一步，教育部将全面深化教师教育改革，推动师范院校聚焦主责主业，提升办学水平，建设国家卓越教师学院，支持更多高水平大学举办教师教育。聚焦未来教师核心素养，改革教师教育课程体系，突出教育家精神融入，加强数智素养、科技与人文素养和跨学科综合素养等的培育，让优秀的人培养更优秀的人。

第二，开展高质量教师培训，全面提升专业素质和教书育人能力。持续实施“国培计划”，每年培训近百万校长教师，为广大教师提供了能力素质提升的宝贵机会。下一步，教育部将落实立德树人根本任务和健康第一育人新理念，改革实施“国培计划”，推动高水平大学与优质中小学校协同开展高质量培训，让参训校长教师将学习成果转化为办学治校和教学改革行动。开展教师人工智能素养全覆盖培训，促进教师通科技、善引导、有温度。启动县中教师固本提质行动、国门学校优秀青年教师培养支持计划等，补齐教师队伍短板，支撑教育公平发展。

第三，强化教师待遇权益保障，让教师安心从教、热心从教。教师有尊严，教育才有力量；教师被善待，教育才能有温度。近年来，国家在保障教师工资待遇、减轻教师非教育教学负担、推动全社会尊师惠师等方面采取了一系列举措，取得了明显成效。下一步，将健全中小学教师工资待遇共保联动机制，绩效分配向教学一线、担任班主任和扎根乡村的教师倾斜。动态扩充惠师服务清单，推进社会公共服务“教师优先”。持续减轻教师非教育教学负担，关爱教师身心健康，维护教师合法权益，提振师道尊严，营造安心从教的良好环境。

据央视新闻、南京择校