北京
生活中，我们总会被情感困惑、生活烦恼所扰，内心满是迷茫。
当你深陷其中时，不知所措时，不妨静下心来，聆听曾教授的智慧。为此，我们创立了本专栏。
本专栏将结合实际生活中朋友们真实的困惑，运用曾师智慧为你一一解答，助你找到前进方向，让生活充满阳光与希望，内心愈发富足。
在这里，让我们一起学习，走出心灵困惑，开启美好生活新篇。
本文作者：邓文
“给孩子最好的礼物，就是激发孩子的内驱力。”这是曾仕强教授在《中国式家庭教育》一书中反复强调的观点。
家庭教育的根本目标不是把孩子塑造成父母期望的样子，而是帮助孩子找到自己的“天命”，让他成为真正的自己。
然而，现实中许多父母把赞美当作操控孩子的工具——考了高分就夸，考了低分就贬。这种赞美看似在激励孩子，实则在摧毁孩子的内驱力。
如何用赞美真正唤醒孩子内在的成长动力？曾仕强教授的中国式家教智慧与现代心理学的研究，在这里形成了深刻的呼应。
1
尊重差异，发现“天命”。每个孩子都是独一无二的。
上天为子女找到合适的父母，就是希望父母依据子女的潜能，启发出不一样的子女，而不是通过统一的模式、一致的标准把子女培育成制式的‘平均人’。
父母总拿自己的孩子跟“别人家的孩子”做比较，这不但无法激发孩子奋起直追的斗志，反而会让孩子产生挫败感，甚至在内心悄悄种下自卑的种子。
曾仕强教授说：“天命是你在做这件事的时候，感觉很兴奋、感觉到这个很好，再辛苦也不觉得辛苦。”
这意味着，父母最重要的任务不是替孩子规划人生，而是通过观察和欣赏，帮助孩子发现那个让他“再辛苦也不觉得辛苦”的方向。
赞美不是居高临下的评判，而是一种看见——看见孩子身上那个与众不同的、正在萌发的“天命”。
但是，赞美为何有时适得其反？
哥伦比亚大学教授德维克曾做过一个经典实验。她让400名五年级学生完成智力拼图任务，随机分为两组：一组被表扬“你很聪明”，另一组被鼓励“你一定很努力”。
结果，被表扬聪明的孩子后来大部分选择了更简单的任务，遭遇失败后表现出沮丧和退缩；
而被鼓励努力的孩子，90%选择了更具挑战性的任务，面对失败时依然积极尝试。
表扬指向结果和天赋，鼓励指向过程和努力。
表扬“聪明”把成功归因于不可控的天赋，一旦失败，孩子便觉得自己“不够聪明”，无力改变；
而鼓励“努力”把成功归因于可控的行动，让孩子相信结果掌握在自己手中。
2
曾仕强教授说：“把小孩看成天才”和“埋没天才”往往是同一件事的两面。
当我们用统一的标准衡量孩子，用“聪明”或“笨”来定义孩子时，我们恰恰在抹杀孩子独特的潜能。
中国人重视的是“成全”而非“竞争”。
家庭教育不是把孩子培养成赢过别人的工具，而是帮助孩子成为他本该成为的人。
有效的赞美首先要放弃比较的视角。
不说“你比小明考得好”，而是说“我看到你这段时间真的很用心”；不说“你真聪明”，而是说“你遇到难题没有放弃，一直在想办法”。
曾仕强教授强调，中国人对形式化的东西有天然的警觉，“是否发自内心，中国人用第六感就能看穿”。
孩子同样如此，一句敷衍的“你真棒”，远不如“妈妈注意到你今天主动把书桌收拾整齐了，这让我很感动”来得有力。
“家庭教育是教孩子有福气”，而福气的根基是品德。
当一个孩子表现出坚持、好奇、善良、责任心时，父母及时把这些品质“命名”出来——“你这样做，叫做有担当”。
孩子就会把这些品质内化为自我认知的一部分，从而形成真正的内驱力。
3
“教是为了不教。”赞美的最高境界，不是让孩子依赖父母的认可，而是让孩子学会自我认可、自我驱动。
父母从小就告诉孩子：“别人不欣赏你，那是他的眼光问题，你永远要做自己的头号粉丝。”
当父母用真诚、具体的赞美帮助孩子建立起内在的自我价值感，孩子就不再需要外部的掌声来确认自己的方向。
他会因为内心真正的热爱而投入，因为对自己能力的信任而坚持。
而赞美，恰恰是那把打开内在动力的钥匙，前提是，我们用对了方式。
作者 | 邓文，一个爱笑爱聊天爱做梦的心灵姐姐。出生在广东，易经文化爱好者。喜欢写作，养花，书画，喝茶，旅行，擅长心理疏导。愿我的文笔能触动你的内心深处的玹，点亮心灯，带去一份温暖一份希望。
若今天的文章，对您有所启发，点个在看
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
