北京
特别关注
2026年，是中国工农红军长征胜利90周年。通过各种方式纪念这一历史时刻，弘扬伟大的长征精神，是新时代教育工作者的义务和责任。
本期专题，我们将向大家分享三所学校在纪念红军长征胜利90周年主题教育活动中的实践探索：贵州省遵义市新蒲新区白鹭湖小学基于具身认知与项目式学习理论，构建“在地红色资源+项目式学习+AI赋能”的校本课程；北京市第一六六中学在“技术为用、育人为本”的理念下，借助“长征精神学习AI智能体”，构建“智能巧解码、智访新长征、数字新讲述”三大活动板块，深入探索了数智技术与思政教育的融合之道；江苏省南通市通州区金沙中学的邱磊老师则从地理学科的角度切入，为我们呈现了他在“课程思政”“学科育人”方面的有益探索。
第19期
目录
CONTENTS
卷首
1 数智时代的课堂教学变革：机遇和挑战\魏宁
专题
4 数智技术赋能，弘扬长征精神——纪念红军长征胜利90周年主题教育活动设计与实践
6 “遵义红·数字行”：AI赋能思政教育的课程实践\李世波
10 技术为梯，精神为峰：数智技术赋能思政教育的进阶探索——以纪念红军长征胜利90周年主题实践活动为例\吴晏
14 智联万里，铸魂山河——数智技术下“长征地理”主题设计的教学理解与实践建构\邱磊
课标探索
18 明了过程，预判结果——“算法的执行”单元的教学\李维明
22 “二分查找”教学中的“算法执行”与“结果预判” ——以《三星堆文物修复中的算法智慧——二分查找》为例\刘洋 徐华
25 车间有工序，算法有结构——以《体验算法控制》一课为例\华铝丽
28 素养导向下高中信息科技评价演进与教学转向\钟以维 王银萍
31 构建“定位—诊断—反馈”的成长导航式信息科技学习评价——兼评《素养导向下高中信息科技评价演进与教学转向》\刘循 王爱胜
教研视点
34 基于具象思维的小学人工智能“三阶式”启蒙路径设计与实践\刘春苗
39 素养导向的初中物联网模块测评设计与实践\王思洁
43 “处方式”增能：人工智能赋能算法建构的学习策略\马宁宁
课程教学
46 四维统整·具身理解：高中人工智能原理教学的新探索——以“破解千年水墨的视觉密码”项目为例\王瑜
51 巧设案例，突破人工智能教学落地的三重壁垒——以《基于Orange平台实现精准“挑西瓜”》为例\刘超 孙佳晶
54 递进式经历下初中人工智能原理与素养融合实践——以《初探手势识别》一课为例\蔡鑫鑫
58 多维人工智能工具支持下的项目式学习实践——以《智能电车传感与控制》一课为例\范豪杰
63 证据导向的四阶实验教学模式构建——以《互联网应用协议》一课为例\蒋辛亥
67 数智赋能视域下高中信息科技“教-学-评”一致性实践探索——以《Python的常量与变量》一课为例\辜志文
70 基于恒温壶实验培育学生算法控制思想——以《体验控制系统》一课为例\张卫尖
74 生成式人工智能赋能小学信息科技网页教学重构的路径研究\陈晓倩
学科融合
77 生成式人工智能赋能小学英语学用融合的教学实践——以Unit5 Different toys，same fun为例\马丽君
技术应用
80 QuickForm结合通用智能体升级“听写神器” ——能自动批改的英语单词听写检查工具\谢作如
83 课堂答题现场改——基于Express与SQLite的机房实时反馈系统\张正林
理论研讨
88 让人工智能说学科行话：CIPD框架下的提示语改造\周红梅 谢海龙
93 指向自主学习能力的三元协同教学模式构建与应用——以初中信息科技“钓鱼小能手”游戏为例\毋文哲等
97 基于计算思维进阶模型的拔尖人才培养路径探索——以递归与动态规划的认知发展为例\洪文波
教师发展
101 人工智能时代信息科技教师数字化转型的探索与思考——以苏科版七年级信息科技教材的教学为例\沙逸婷
高教专区
105 人工智能辅助编程下Android贯穿式教学探索\陈冰 彭中兴
职教园地
109 面向未来岗位的中职人工智能通识课程开发实践\周文豪
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