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要在这样的班级里待三年,我中考怎么办?

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徐大川

12岁 C计划5年学员 演讲导师:小塔

#会开无人机的程序员#沉迷编程无法自拔

#喜欢到处帮人修电脑#爱表达,也爱阅读

如果你所在的环境真的很糟糕,那么,把自己的失败归因于环境,有错吗?

刚上初中时,大川有充分的理由觉得自己的班级“不太行”:有人上课讲话,有人考试作弊,而他的成绩也从九十多分一路掉到了七十多分。他焦虑着:要在这样的班级里待三年,我中考怎么办呢?”。

他把这个困惑带到了C计划的课堂,开始向自己追问:我是不是把一切都推给了环境?我是不是只看到了自己想看到的证据?我还能为自己做点什么呢?

思考能够带来怎样的行动,新的行动又会如何促成改变?大川像讲脱口秀一样,讲出了自己的故事。

在不完美的环境里,找到自己的方向

——关于环境、选择与主动成长

丨点击听现场音频丨


大家好,我是徐大川。

刚上初中时,我经历了一段很不适应的时间。开始的时候,我对初中生活充满期待。

可是没过多久,我发现,这个班和我想象的太不一样了。

丨点击听现场视频丨


01

一定是这个班的环境影响了我

考试的时候,总有一些同学抄答案;上课的时候,有人睡觉,有人大声讲话;课间的时候,经常会发生一些冲突。

我坐在教室里,经常会想:我要在这样的班级里待三年,我中考怎么办呢?

小学的时候,我的语文成绩基本都在九十多分。第一次初中语文单元测试前,我信心满满,觉得自己一定可以考好。

可是试卷发下来,只有74分。

我安慰自己:“没关系,第一次可能是不适应。”

于是第二次考试,我花了更多时间复习。

结果,

72分。

不仅语文,数学成绩也从九十多分掉到了七八十分。

那段时间,我真的很迷茫,我每天晚上都很难入睡。我明明每天都在努力,却不知道问题到底在哪里。

我心里埋怨——一定是这个班的环境影响了我。

例如,上课的时候,我想认真听讲,但总有同学窃窃私语,吸引我注意力,让我走神。课间的时候,我想多读一会儿书,但一下课大家都一溜烟儿的跑了,教室里几乎没人了,我又觉得我和大家格格不入。

最让我难受的是,一些以前成绩没有我好的同学,还一点点超过了我。

我会忍不住想:为什么他们可以,我却不行?

于是,我也开始观察,为什么他们可以呢?

这一观察,居然有了个大发现!

班里有几个人,在考试时会传答案!他们的“可以”,是靠作弊实现的!

我看着成绩单,突然冒出了一个念头:如果我也这样做,是不是成绩也能提高?

说实话,那一刻,我真的动摇过。



02

一个典型的归因谬误

可是冷静下来想一想:如果今天靠这种方式得到一个好成绩,那下一次呢?中考怎么办?

以后进入更大的竞争环境,又怎么办?能靠什么如果有一天没有人给我答案,我还?

我发现,作弊可能让我获得一次分数,却不能让我真正变强。我想要的不是一个看起来漂亮的成绩,而是真正掌握知识的能力。

可是,仅仅告诉自己“不作弊”还不够。

更重要的问题是:在这样的环境里,我到底应该怎么成长?

这个问题,我也带到了C计划的课堂里。在课堂上,我们经常练习一件事情是:如何正确归因。

我总觉得我学不好,是这个环境不好:这里面,不就有一个典型的归因谬误吗!

有关如何正确归因的学习贯穿C计划的各级别课程。相关的核心思辨工具包括:结构化归因(内外因、知能愿,控制变量以判断决定性因素)、归因分析法、识别单因谬误、识别错误归因倾向(对他人错误或自己成功易内归因,对他人成就或自己失败易外归因)、警惕忽略社会结构性外因、“目标—手段”模型、“知—能—愿”模型等。

“如何正确归因?”

除了外部环境的问题,初中学习方式变化、学科难度增加、自己还没有适应新的方法、缺乏学习伙伴等等,都可能会影响到我的状态。

此外,我所在的班级环境,真的那么糟糕吗?这里面有没有我的确认偏误呢?

当我第一天对这个班的印象不好了之后,总是会有意无意地捕捉到各种证据证明班级环境不好。

但我们班里面,明明也有认真努力的同学,也有很多大家团结一致、齐心协力的时刻,却被我忽略了。

问题也许不是“这个环境到底好不好”,而是:我选择关注什么,选择和什么样的人在一起。



03

创造属于自己的“小环境”

于是,我开始主动寻找那些认真学习、愿意互相帮助的同学。

后来,我认识了两个很好的朋友。她们成绩很好,但并不会因为成绩好就拒绝帮助别人。我们一起讨论题目,一起解决不会的问题。

有时候为了研究一道奥数题,我们会争论很久。放学以后,教室里只剩下我们三个人。我们面对着写满演算过程的黑板,一遍遍思考。

慢慢地,我发现:原来我不需要改变整个班级环境。

我也可以创造属于自己的“小环境”。在这个小环境里,我可以专注学习,可以和积极的人一起成长。

后来,我的成绩慢慢提升。数学从七十多分,重新回到了九十多分。我还进入了学校的奥数集训队。

现在回头看,我们班其实还是那个班。有人依然不喜欢学习,有人依然会选择一些错误的方法。但是我已经不再像刚开始那样迷茫。

因为我明白:我无法选择所有遇到的环境,但我可以选择自己的态度,可以选择和谁一起成长,可以选择成为怎样的人。

成长,不是等环境变得完美。

而是在一个并不完美的环境里,依然找到自己的方向。

谢谢大家。


一封邀请

致与C计划相遇的你


十年来,C计划的故事里,不只有我们,还有你——

也许你上过我们的课,也许你默默关注了我们,也许你是我们的一部分,也许你经常看我们的文章和视频,也许你曾在某篇文章下留下你的看法,也许你也正和孩子一起走在思辨的路上......

不论你和C计划是以什么方式相遇,都想邀请你参与“我与C计划”的分享。

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