北京
张爱君校长说:“我曾在一所重点中学担任语文教师15年，多次教授《失街亭斩马谡》等古典小说节选，每次备课都要投入七八个小时。在君诚，我们多次引入人工智能进行教学辅助备课与课堂设计，结果令人耳目一新，尤其在视觉和听觉上带来了心灵震撼。”
1AI重新定义备课方式
以往备一节古典文学课，教师需翻阅史料、梳理人物、制作课件，常耗一整天。现在，君诚教师借助人工智能模型快速整合资源：了解《三国演义》创作背景，梳理情节，生成120个章回中100多位重要人物关系图谱。
例如失街亭的历史地点四川汉中，智能体生成图文并茂的PPT，把地理风貌、历史情境与文学叙事融合，课堂生动，学生注意力显著提升。
科技应用让教师把节省的时间投入更有价值处：与学生深入文本细节，探讨古典文学对现代生活的启示。这是教学延伸——技术承担效率，教师回归育人。
2教师是AI的实践者与推动者
讲解马谡时，人工智能模型帮助分析其性格：刚愎自用，缺乏实战经验，最终街亭失守，酿成大错。为加深理解，老师组织分组讨论、头脑风暴，让学生探讨其性格缺陷与致命后果。课堂上，人工智能模型还可扮演“三国谋士”，学生向它提问、辩论，在互动中完成人物深度剖析。
这背后是教学流程的重构：教师从知识单向传递者，变为学习活动设计者与引导者；人工智能则承担资源生成、答疑互动、情境创设等辅助工作，课堂上形成了人机协同、思维碰撞的对话。
我们始终认为，技术不是替代教师，而是延伸教师专业能力。人工智能的发展可以高效整合教学资源、快速生成高质量教案，把重复性、事务性工作交给人工智能，把育人工作留给老师，将AI 引入教学环节，为经典篇目开辟新可能。
3培养孩子面对未来的能力
AI技术快速迭代，我们教育工作者必须从传授知识，向构建能力转变。
君诚学校正在重新思考AI时代孩子的核心竞争力，纯粹以知识积累为目的的教育已无法满足我们智能时代的需求。凡是人工智能取代不了的能力，都是我们学校培养的能力，创新、独立、兴趣，让孩子永远有求知欲和好奇心。
同时，我们更看重AI无法取代的品质：坚韧不拔的意志、团队协作的精神、身心健康的底色、领导力与担当。
君诚学校始终走在教育创新前沿，切实利用人工智能支持教育教学，为学生和家长提供更优质、多元的教育体验。
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