江西
1953年，哈尔滨，陈赓面对一摞办学文件，迟迟没有落笔。军队打仗，他有经验；建设一所高水平军事工程学校，却是另一回事。毛泽东把这项任务交给他，既是信任，也是一副不轻的担子。
陈赓没有立刻表态，而是反复考虑师资、设备和课程。有人问他有没有把握，他笑着说：“仗难打，学校也难办，既然组织交代了，就得办成。”
这段经历很能说明陈赓的性格。他在战场上敢打敢拼，平日里又爱说笑，常常用几句话化解紧张气氛。可幽默并不等于轻浮，真正遇到原则问题，他从不含糊。也正因为如此，他对不同的人有不同的态度：有一位老上级，能让他收起玩笑；另有两位前辈，则让他始终心存敬意。
这位让陈赓“害怕”的人，便是彭德怀。
这里所说的害怕，不是畏惧，更不是关系疏远，而是对严格作风和军人威严的敬畏。彭德怀治军向来严厉，最看重纪律和实际效果，部队生活中稍有铺张，便可能当面指出。陈赓虽有名将风范，也不愿在彭德怀面前随意打趣。
抗日战争时期，陈赓率部在太行一带作战，部队防务和训练做得扎实，彭德怀听说后，决定前往了解情况。消息传到陈赓那里，他既高兴又犯难。老上级来视察，部队自然要认真准备；可彭德怀对接待标准有明确要求，通常坚持简朴用餐，两菜一汤已经足够。
陈赓知道，若摆出丰盛饭菜，彭德怀多半不会接受。可彭德怀常年奔波作战，身体并不好，营养状况也令人担忧。于是陈赓动起了脑筋，既不违反规定，又想让老首长吃上一点荤菜。
有人回忆，这位善于活跃气氛的将领，曾设法把鱼肉安排得不露痕迹。彭德怀察觉后，沉着脸问：“这是怎么回事？”陈赓赶紧解释：“战士们弄来的，不能浪费。”彭德怀没有多说，只是看了他一眼。陈赓见状，也立刻收敛笑容。
这种相处方式，正是两人关系的真实一面。军中有上下级之分，战场上更有命令与服从；但在长期并肩作战中，他们又是共同扛过枪、吃过苦的战友。陈赓敬重彭德怀的刚正，彭德怀也了解陈赓的机敏和担当。
到了抗美援朝战争时期，两人再次在战场上相见。多年不见，陈赓发现彭德怀明显苍老了许多。后来彭德怀因身体原因回国，陈赓承担了志愿军方面的一部分工作。职位有变，情谊未变，那份“怕”，其实始终建立在信任之上。
陈赓真正敬佩的第一人，是毛泽东。
1922年，陈赓进入湖南自修大学学习。那时的他已经有救国理想，却还没有完全找到方向。自修大学接触到的新思想，使他逐渐认识到，单靠个人勇气无法改变积贫积弱的旧中国，必须寻找一条能够发动群众、组织群众的道路。
毛泽东并没有用空洞说教吸引陈赓，而是从现实问题出发，引导青年思考国家和社会的出路。陈赓后来走上革命道路，与这段经历有直接联系。可以说，毛泽东不仅是他的领导者，也是帮助他完成思想转变的重要引路人。
陈赓在革命队伍中成长很快，从秘密工作到红军作战，再到抗日战争和解放战争，他多次承担艰巨任务。毛泽东看重的，不只是他的勇猛，还有判断力、组织能力和临机处置本领。陈赓能打仗，也能办事，遇到复杂局面不容易慌乱，这些特点使他不断受到重用。
哈尔滨军事工程学院的创建，就是一次全新的考验。军队干部办学校，没有现成经验可循，设备、教材、教师都要从头筹划。陈赓把战场上的组织能力用到办学上，四处延揽人才，推动课程建设，努力让学校适应国防科技发展的需要。那不是简单挂名，而是实实在在地投入精力。
另一位让陈赓敬佩的前辈，是周恩来。
两人早在黄埔军校时期便相识。周恩来担任政治部主任时，陈赓还是黄埔学生。一个善于做思想工作，一个行动果断、反应敏捷，两人在革命环境中逐渐建立起深厚信任。此后陈赓从事秘密工作，也曾在周恩来领导下执行任务。
周恩来对陈赓的了解，并不只停留在军事才能上。他知道陈赓性格爽朗，却也明白这份爽朗背后有极强的责任感。陈赓在复杂环境中多次面临危险，周恩来既给他任务，也在关键时刻关照他的安全。
陈赓的婚姻，也与周恩来夫妇的关心有关。王根英同样是革命队伍中的优秀干部，两人相识相知后，周恩来和邓颖超曾给予帮助。对陈赓而言，周恩来既是早年的师长、上级，也是长期相互扶持的同志。
所以，彭德怀让他有所收敛，毛泽东使他坚定方向，周恩来则在革命道路上给予了持续影响。三种不同的关系，共同塑造了那个能在战场上果断出击、在领导面前严守分寸、在艰难任务前不退缩的陈赓。
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