新民环球｜多国探索青少年职教之路

不久前在上海结束的世界技能大赛上，各行各业的青年工匠展示了精湛技艺，也让世人认识到职业技能对于个人乃至国家的重要性。放眼全球，不少国家正积极探索面向青少年的职业技能培养。他们的实践或许能带给我们一些启发。

课余拓展

在尼日利亚，学校假期正成为技能训练营。一群十多岁的学生根据自己的兴趣和未来职业理想接触不同的实用技能，包括美发、裁缝、手工艺、焊接和制作等。

12岁的弗拉瑞·戈弗雷选择学习理发。每到训练日，她上午9点就来到一家美发沙龙，一直干到下午5点。尽管时间很长，但这位年轻的初学者兴致勃勃。她认真观摩并不时提出问题，抓住各种机会提升对这个行业的了解。才10岁的辛蒂纳·伊泽已有了十分明确的择业目标，那就是时装设计。她希望通过假期里的专门学习来打基础。13岁的耶利米·奥卡斯则着眼于制造业。空余时间，他前往当地一家企业学习焊接和制造技能。对孩子们来说，假期不只是暂别学业、放松休息的时候，也是在课堂外发现能力和拓展本领的好机会，更有望通向未来的职业之路。艾曼纽拉·丘库马正是如此规划的，两年多前，15岁的她开始学习美发，一开始懵懂又紧张，如今已能自信地为顾客打理发型。

卢森堡青年丹尼尔做木工。图源：GJ

不少学生家长认为，职业技能学习不是与常规教育“竞争”，更不是取代，而是一种有益的补充。在家长布莱西·欧墨菲看来，职业培训能让孩子们有意义地度过假期空闲时光，探索学习与课堂不同的内容，培养耐心、遵守承诺和责任感等优秀的品质。另一位家长格蕾丝·阿迪普尔则认为，孩子们早一些接触职业教育，能让他们意识到努力工作的价值，同时更早掌握自力更生的能力，帮助他们在成长过程中作出更明智的选择。

与此同时，尼日利亚劳动力市场的新形态也凸显了实践和创业能力的重要性。很大一部分人以自主创业和实体经济活动为生，中小微企业占比很高。这种背景下，家长们普遍认为，多一门技能意味着多一条路，学术知识叠加实践技能，能为孩子们争取更多机会。

分析人士对此十分认可，鼓励学生们在不影响常规教育的情况下，利用学校假期拓展职业技能。他们敦促人们摒弃“职业证书不如大学学位”的观念，强调这两者都是年轻人可以选择的成才道路。心理学家则补充道，当孩子回到学校时，他们带回的不仅仅是新的技能，还有更强的自信心和动手能力，以及对未来的洞察和分析能力。

引入认证

在一些国家和地区，教育政策正向职业教育倾斜。近期，英国政府公布“职业普通中等教育证书”改革方案，从2029年开始，英国将为14岁的学生引入新的职业普通中等教育证书（GCSE），推动实操类教育与传统学术教育地位对等。新的科目可能包括建筑与施工、商业管理和金融以及儿童发展。预计到年底前，英国政府将就此方案公开征询意见。英国教育大臣露西·鲍威尔表示，学术教育毫无疑问是“任何教育体系的核心”，但具有更多实践元素的科目也有“巨大的需求”。

11年级学生萨乔希望将来能当上空姐。尽管新政尚未落地，她已在日常课程之外学习了酒店和餐饮的专业课程。萨乔说自己在实践科目上“学得更快”，并表示，大多数青少年都想在核心学术科目之外做他们喜欢的事情。同为11年级的学生黛西也在常规课程外“加料”——攻读商业研究。她说，这类学习带给她“实践经验”，为将来在这一领域深造增加信心。

泰国高中生上铸模课。图源：GJ

统计显示，英国目前有近百万16至24岁青年处于失学、失业、未接受培训的状态。根据英国教育部10月9日发布的民意调查，84%的受访青少年支持政府这项职业教育改革。近半数受访者认为同龄人轻视职业技术方向，社会偏见依然存在。与此同时，英国工党政府正在制定一项新的国家目标，为16岁以下的人创造20万个获取工作经验的机会，这将作为教育体系改革的一部分，更好地为年轻人就业作准备。“我们围绕上大学制定的这个体系已经太久了。”首相伯纳姆强调，年轻人需要一个适合他们自己的、在传统学术和职业技能之间取得平衡的教育体系。

据悉，英国现行的中学法定职业指导方针要求14至16岁的学生拥有“有意义”的工作经验。雇主则被要求与当地的职业中心联系，为学生提供实习机会。

从小起步

相较有一定择业方向的中学生，儿童对职业技能的认识尚在萌芽阶段。但他们同样是职业教育培养的重要对象。当然，面向小朋友的职业教育更轻松，更加重视情境体验和兴趣发现。

全球知名的儿童职场体验主题乐园趣志家就是一个很好的尝试。趣志家由墨西哥企业家哈维尔·洛佩斯·安科纳于1999年创立，专为2至14岁儿童提供模拟城市职业体验，目前在全球约19个国家和地区设有至少24个园区。趣志家如同一个小型模拟城市。在这里，孩子们穿上制服，体验消防员、医生、烘焙师等超过60种职业角色扮演，并在“工作”中赚取园区专属货币“KidZos”用于消费或储蓄。可以说，趣志家让低龄儿童在玩乐中获得初步的职业技能实践。在这个过程中，他们也认识到社会规则、基础分工以及金钱观等理念，学习到团队合作、责任心以及敬业等职业素养。

今年春假，位于美国达拉斯的一家趣志家成为不少家庭的目的地。在这个近万平方米的微型城市里，有50多个可供小朋友动手实操的职业活动：在消防站，小朋友们需要团队合作，共同扑灭模拟的火灾；在警察局，一群小侦探通过调查案件和保护城市安全来培养解决问题的能力；在儿童医院，孩子们扮演医生和护士，学习使用医用设备，培养同理心和关怀技能；在餐厅，小厨师们学习烹饪基础，制作美食并品尝自己的杰作；在航空学院，他们登上一架真飞机，体验当飞行员或乘务员的感觉；在电视演播室，孩子们通过主持或制作节目来探索创造力……在这里，每项职业体验持续15至30分钟。大多数家庭在这里能度过5到6个小时。不少孩子一项接一项地“上班”并且领“工资”，兴致盎然。

业内人士指出，儿童在乐园体验模拟职业，家长的陪伴十分重要。他们不仅要观察孩子的表现，还要适时给出建议、指导和鼓励，帮助他们探索兴趣、发现所长，令这一寓教于乐的职业技能启蒙培训更高效、更有意义。

原标题：《新民环球｜多国探索青少年职教之路》