北京
清晨，北京第二实验小学兰州分校校门口，值周学生站成一排，“老师好”“同学早”的问候声此起彼伏。
《兰州市文明城市建设促进条例》施行一年以来，兰州市教育系统把《条例》里的“大道理”拆解成孩子够得着的“小事”：课堂上、博物馆中、红色遗址前，都成了生动的育人现场。
文明校园里 “成长”看得见
“立足一日常规，从入校礼貌问好、课间轻声慢步、上课有序发言等细节入手，我们把文明教育渗透到学生的日常行为当中。”北京第二实验小学兰州分校教师李玉瑾告诉记者，学校利用课间谈话、班队会普及文明出行、垃圾分类、爱护公共设施等常识，班级设立全员值日岗位，“让每个孩子都有岗位、有责任，在劳动实践中涵养文明素养、内化文明自觉”。
丰富评价体系是另一个抓手。依托校内“爱慧硕硕星”评价体系，学校将学生文明表现纳入礼仪星、勤俭星、文明小标兵等评选考核。五年级八班的郭映李诺胸前别着一枚“礼仪星”奖章，这个月她的名字又一次出现在班级评比栏上，理由是“课间轻声慢步，主动整理图书角”。孩子们对照准则规范言行，身边的榜样成了最直接的教材。
少先队把阵地用得更活。教师达煜琪说，学校把文明教育融入日常阵地，依托国旗下讲话、主题队会、红领巾广播等常态化开展文明礼仪、爱护环境、“三爱三节”主题教育，引导学生践行文明规范、传播文明新风。同时，“小手拉大手”志愿服务队队员走出校园，在社区开展文明劝导、环境清理、关爱互助，并带动家长一同践行文明，家校社协同育人的成效持续显现。
从一所学校看全市，这样的文明养成已成规模。据市教育局思政科科长姚朝晖介绍，全市累计培育全国文明校园7所、省市级文明校园300所，文明理念正融入校园日常。
馆校共建 把“第二课堂”搬到博物馆
甘肃省博物馆丝绸之路馆内，安西路小学四年级七班的李昕潼低头在研学报告创意绘画框内细细描摹展柜中的一把五弦。“今天下午参观了三个场馆，我很喜欢这种研学方式，能了解到更多课外知识。”她神情专注，笔尖仍停在画框上。
这样的“第二课堂”，在安西路小学已是常态。2016年，该校与甘肃省博物馆开启馆校共建；2023年，又和甘肃简牍博物馆深化合作，持续打造“行走的课堂”。该校定期组织师生走进博物馆，寻觅历史的物证，体悟千年丝路上的家国故事。孩子们了解家乡历史，领悟中华民族的独特智慧，进一步增强文化自信。
馆校共建只是兰州市深耕实践育人的一个切面。市教育局将文明培育融入大思政一体化建设，打造“行见金城”思政实践品牌，开发53条实践育人线路，博物馆、纪念馆、法治教育基地都是线路上的站点。
沈家岭上 印象深刻的“初心”课
今年春天，沈家岭上那堂“初心”课，很多参与者至今记得。2026年兰州市“清明祭英烈 重走长征路”思政教育主题实践活动在兰州战役沈家岭战场遗址纪念广场启动。15所大中小学校的学生代表接过“红色传承先锋队”旗帜。
最让孩子们“入戏”的，是微缩版战壕。兰州市第十一中学七年级一班学生陈天立和同学们手握“战枪”，在指挥员指挥下借着烟幕弹掩护穿梭冲锋。“亲手扛起装备奔跑，感觉特别重、特别累，一下子就体会到了先辈们打仗的艰辛。”他说，这次体验让他更加珍惜现在的和平生活，也更加敬佩不畏牺牲的革命先烈。
红色课堂没有止步于沈家岭。主题班会上回望解放征程、讲述英烈故事，思政课堂上探讨革命精神的时代内涵，一条条红色研学线路串联起多处革命遗址。清明、开学、国庆等重要节点持续开展红色教育，让红色主题从一次活动延伸为一年四季的常态教育；学宪法讲宪法、中小学生进法院等法治实践，也有序纳入孩子们的成长日历。
从一所学校，到一座城市，变化有迹可循。“《条例》实施一年来，市教育局紧扣立德树人根本任务，推动文明城市建设要求在教育领域落地见效。”在姚朝晖的讲述中，文明校园创建扩面提质，53条实践育人线路串起校内校外，主题活动贯穿全年，未成年人文明素养培育从零散活动走向体系推进。
姚朝晖表示，市教育局将继续把文明城市建设要求融入日常教育教学，在文明校园创建、思政实践育人、家校社协同上持续用力，让青少年成为城市文明最持久的传承者，为兰州文明城市常态化建设积蓄更深厚的教育力量。
兰州日报记者 陈培捷
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