山西
为进一步夯实课堂教学根基，优化课堂教学模式，提升教师阅读教学能力，太原市晋源区姚村镇高家堡小学10月23日积极开展校内公开课教研活动。通过课堂展示、观摩学习、研讨交流的方式，为教师搭建互助共进、专业成长的教研平台，有效促进课堂教学质量稳步提升。
本次公开课由闫倩老师执教三年级上册第四单元《一块奶酪》一课。本节课紧扣单元语文要素，以蚂蚁队长的心理变化为教学主线，层层深入引导学生品读关键词句，细致体会人物从七上八下、生气、犹豫到坚定的心理过程，真实感悟蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严以律己的优秀品质。课堂朗读指导扎实细致、梯度清晰，通过品读、悟读等多种形式，让学生在读中理解、读中感悟。授课教师立足文本、紧扣生活，巧妙完成课堂主题升华，引导学生将故事道理内化于心、外化于行，让严于律己、遵守纪律的德育教育自然渗透、润物无声。整堂课充分尊重学生主体地位，关注学生课堂生成，师生互动融洽高效，课堂氛围浓厚。
课后，学校全体语文教师开展扎实细致的评课研讨活动。首先，授课教师闫倩结合本节课的教学设计、课堂实施情况以及课堂生成问题，进行全面细致的教学反思阐述，客观分析课堂亮点与不足，梳理教学中的困惑与思考。随后，听课教师逐一进行评课交流，大家充分肯定本节课教学成效：课堂常规管理到位，学生纪律井然、专注投入；朗读指导循序渐进、精准有效，层层带领学生走进文本情境；课堂采用表格梳理内容，契合三年级学生认知规律，直观清晰、易于学生理解吸收。研讨过程中，全体教师围绕课堂生成的学生认为“奶酪分给最小蚂蚁不公平”这一真实问题展开深度探讨，共同交流课堂即时引导策略，探讨如何立足文本、尊重孩子真实想法，循序渐进帮助学生理解关爱弱小、谦让善良的深层内涵。最后，校长做总结性发言，校长充分肯定本次公开课的扎实效果，强调语文课堂要坚持一课一得，让每一节语文课都能在学生心底埋下成长的种子；同时明确语文教学要兼顾工具性与人文性的统一，既要夯实字词、阅读、表达等基础能力，又要润物无声渗透德育育人价值，真正实现以文育人、以读促长。
教以共进，研以致远。本次教研活动为教师搭建互学互鉴平台，引发大家对略读课文教学展开深度研讨。思维的交融碰撞，彰显语文组浓厚的教研氛围。语文组全体教师将继续乘着想象的翅膀，在童话王国里深耕细作，在教研之路上稳步前行！
（责编 张丽 闫珊 编辑 丁语彤）
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