广东
再优化下，它有机会成为惊悚片第一。
前阵子，有部惊悚片《逃出布迪秀》曾引发讨论，除了因为海报有点“致敬”牛来外，其特殊的设定也很吸引人——以儿童布偶节目为设定的恐怖电影。
其实，胡sir之前在聊其它惊悚片也提过，反差恐怖是很常见的手段，尤其是以儿童趣味的元素进行改变，往往会把效果增强；
像将童谣改编歌词，将玩具改成怪物，将儿童动画改成凶狠恶徒等等，像《玩具熊的五夜惊魂》《三只凶猪》《大力水手》系列等。
但这些片的“通病”也很明显，它们大多源自“小成本”的灵光一现，往往痴迷于血浆片或遵从强设定，很难在噱头外带给观众什么收获感。
当然，这部也有相似的创作脉络，它以比较常见的西方儿童节目进行改编；
但不同的是，电影对于细节把控，内容选择上都充满用心，甚至还想搭建出独属的世界观。
所以电影里我们能见到很多熟悉的元素：高饱和的配色场景，会说话的家具，“可爱”的布偶主人公，有科普和跳舞环节，还有和孩子唱歌能刷新下一集的设定。
而且为了增强代入感，电影还将画幅和画质都进行了调整，配合与传统恐怖片相反的色彩还真有“儿童节目”的味道；
这里还有个好处，一个以儿童为主角团的故事里“降智”就会显得没那么突兀。
如果仅局限于此，那电影仅停留在一个新颖的构想，但电影还选择了“戏中戏”的世界观延续；
原来在这个世界的“人”，都是通过抓取来自电视以外的世界实现的，而一旦进入这个世界就会被剥夺记忆；
这就顺理成章变成了西方剧本最喜闻乐见的“家庭叙事”，所以这部电影不仅集齐了反差恐怖和奇幻冒险，还有拯救亲情作为辅主线支撑。
要说惊吓等级，其实电影虽然在服化道上很用心，但也没有成为一部纯粹的“视觉恐怖片”，反而大量温暖的画面去烘托心理惊悚的设计。
比如电影第一幕“吓人桥段”，是以一个不想跳舞的孩子作为引子，去展现布迪的控制欲和残忍，他在强迫孩子跳舞无望后痛下杀手；
这个桥段还挺有设计意义的，毕竟在传统儿童节目里展现的总是一群孩子听从安排的画面，当出现一个“刺头”不听摆布就被抹杀，这戏剧性里也夹杂了几分讽刺。
这种看着微小，但却令人的肉疼的讽刺电影可一点不少；
电影在前半段就展现了一个关于“勇气”的说教，而这个道理也贯穿全片，甚至成为我们反派布迪的遗言之一。
勇气的前提，一定就得先害怕和胆怯吗？
一旦思考这个理论，就会出现一个陷阱：布迪“杀杀杀”的背后，其实是为了小女主成长和逃离。
这种被包装的残忍教育，本质是毫无依据的，反而会将孩子推向另一个深渊。
就像电影里出现了一个老头和木偶，他们是上个时代逃离出去的孩子，但他们也在深林里因没得到教育而逐渐“变坏”。
所以我认为，电影既在讽刺错误教育在危害儿童时，也在暗示放养式教育也是一种迫害。
当然，电影留下的线索太多，是不是还有不止一个“布迪”，这个世界观还有哪些发展，那些教室是什么，还有多少孩子等等。
当然电影剧本上还存在只埋伏笔不填坑，以及部分美式套路的情况；
但不可否定它确实很精彩，既没让新颖设定翻车的同时，也让剧情保持流畅和惊喜，甚至还穿插了大量内容细节。
总体来说，它是一部瑕不掩瑜的“邪片”。
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