国星中学铸牢中华民族共同体意识主题研学｜长安一课・千子同一

当 “铸牢中华民族共同体意识” 不再是课本上空泛的概念，而是一场正在发生的青春旅程，国星中学的学子们选择用脚步去丈量它的厚度。

向西，去听一堂没有围墙的课

车过秦岭，窗外的满目绿意渐渐被厚重的土黄色地貌取代。车厢里，同学们低头翻看研学手册，读到 “西北工业大学” 几个字时，话音里藏着按捺不住的雀跃。

这一路向西，我们不是游客。我们是去上一堂没有围墙的课 —— 探寻民族根脉、文明交融，找寻 “我们是谁” 这个古老又年轻的答案。

第一幕：在兵马俑前，读懂“多元一体”的初啼

站在一号坑前，千军万马静默伫立。

每一尊陶俑都拥有独一无二的面容 —— 这是大一统王朝对文化多元的包容；而它们整齐列阵、面朝同一方向，则是对共同体 “一体” 内核最生动的诠释。同学们的交谈声在俑坑边回荡：“原来两千多年前，各地先民就已经为了同一个国家并肩而立。”

那一刻，我们忽然明白：铸牢中华民族共同体意识，从来不是生硬的说教，而是早已镌刻在国人血脉中的文化基因。从秦朝 “书同文、车同轨”，到如今五十六个民族守望相助、亲如一家，这条文明根脉，绵延不绝。

第二幕：在西工大，把“为国铸剑”的家国情怀装进行囊

灯光柔和的报告厅内座无虚席。主讲人以《我们的大学 —— 总师摇篮 为国铸剑》为题，为国星中学学子讲述西工大的精神内核。全文摒弃空洞口号，用一代代西工大人扎根科研、矢志报国的真实故事诠释 “为国铸剑”。同学们凝神聆听，笔记本上笔尖沙沙作响 —— 这是少年们初次读懂肩上的责任。

步出讲堂，暖阳铺洒大地，一架陈列在草坪上的战斗机映入眼帘，机翼凌厉如刃。方才讲座里 “为国铸剑” 四个字，瞬间有了具象厚重的注解。西工大的科研工作者来自五湖四海，籍贯不同、口音各异，却怀揣同一个报国理想，在祖国科研战线奉献青春。有同学在随笔中写下：“原来‘中华民族共同体’，就是我们同望一片星河，齐心协力让中国的航空航天事业迈向更高更远。”

午后的西北工业大学校园内，一尊复刻青铜重器形制的巨型青铜尊雕塑巍然矗立，原型取自上古青铜礼器，通体布满古朴厚重的商周纹饰。

器身繁复的饕餮纹、云雷纹错落交织，中原汉地经典云纹与北方游牧民族特色回纹缠绕相融，历经风雨依旧纹路分明。讲解员指着青铜尊娓娓介绍：“这件雕塑的纹饰本就是多民族文化交融的缩影，纹样里既沉淀着中原农耕文明的审美，也吸纳了草原游牧文明的艺术特征，恰似古时往返丝路的各族商旅，跨越地域互通往来，最终把多元文脉一同汇入华夏文明的长河。”

伫立青铜巨尊之下，同学们豁然顿悟：中华文明的 “大一统” 从不是磨灭各族文化特质的同质化，恰如眼前这件青铜礼器 —— 以包容为铸器之基，让多样的地域文明、民族文化依附在中华文明的共同基座之上，各自舒展风采、共生共荣。

第三幕：在关中博物院，读懂“你中有我”的交融密码

午后，研学队伍走进关中民俗艺术博物院。明清古民居街区里，规整的院落布局、精巧的砖雕石雕，直观展现出关中传统民居 “长幼有序、内外有别” 的礼制内涵，承载着中华传统文化里秩序与和合的处世理念。

移步换景，同学们重点参观院内专题陈列。一件件明清契约文书、皮影道具与民俗老物件，生动还原了古代西北地区各民族在商贸往来、民俗生活中的深度交融。讲解员依托史料讲解：正是经年累月的交往交流，促成各民族文化互鉴、情感相通，直观印证中华文明多元一体的发展格局。

非遗拓印体验区早已备好宣纸、拓包与朱砂墨料。区别于常规墨拓，关中传统彩拓惯用朱砂着色，暗含丹心赤诚的美好寓意。同学们屏气凝神，手持拓包蘸取朱砂，在宣纸表面反复轻拍。

随着动作起落，殷红朱砂在纸面缓缓晕染。揭下宣纸，汉画像石刻雄浑古朴的纹样跃然纸上。一抹千年朱红，既是石刻艺术的具象呈现，更是千百年来西北大地各民族交往交流交融的鲜活见证。这抹朱砂红，如同流淌在华夏儿女血脉里的文化基因，具象诠释了中华文明 “你中有我、我中有你” 的多元一体特质，同学们也在亲手实操间，切身读懂跨越千年的民族文化认同。

第四幕：在光影归途中，把“共同体”的认同带回家

夜幕下的传统戏曲与皮影展演，尽显中华文化兼容并蓄的独特魅力。闭营分享会上，化身 “小石榴籽” 的同学们畅谈见闻，彼此的心愈发贴近。

石榴果的千子同一，不是因为强制，而是因为每一粒籽都愿意向着同一个方向生长。

从秦俑见证的多元一体、西工大传承的为国铸剑，再到关中大地沉淀的交融共生，这场行走的课堂留给学子的，不止相册里的山川风物，更在心底筑牢铸牢中华民族共同体意识的精神底色。

这便是长安之行带给孩子们最笃定的答案 —— 何谓中华，便是千千万万个独立的 “我”，凝聚成休戚与共的 “我们”。