北京
“专业认同感明显增强，但职业生涯规划方向尚不清晰，建议多与老师、学长学姐沟通交流，主动了解就业环境，尽快制定职业发展中长期规划。”日前，山东省潍坊护理职业学院口腔系2025级学生张程程收到一份“成长账单”，上面不仅记录着她上学期的各科学习成绩，还附有学业导师崔健鑫写给她的个性化评语。
这份“成长账单”，是潍坊护理职业学院全面推行学业导师制的缩影。目前，该校已实现全校196个班级、8686名在校生学业导师全覆盖。以学业指导为切入点，以思政育人为内核，该校着力重建师生深度联结，一场重“陪伴”、弱“管束”的育人实践在校园展开。
潍坊护理职业学院党委书记崔照忠表示，推行学业导师制，核心就是打破教书和育人相互脱节的壁垒，推动全环境立德树人从理念转化为可落地的育人实践。
2022年，针对学生工作中辅导员负责日常管理服务、任课教师重教学授课，两条工作线各管一段的问题，潍坊护理职业学院出台全环境立德树人“四个一”工作团队实施方案，统筹领导干部、专任教师、思政课教师、辅导员四类育人主体下沉一线。今年又在此基础上进一步迭代完善，全面落地学业导师制，把分散的育人力量拧成一股合力。
在此基础上，各院系结合专业实际探索细化落地模式。该校助产系将学业导师划分为班级学业导师、专项学业导师，其中专项学业导师专门对接思政教育、创新创业、心理健康、升学就业等重点领域。同时，依托“益青双工”工作室暨大学生一站式服务中心，搭建起“导师引领+窗口服务+学生自治”三位一体育人模式，学业导师同时兼任服务中心服务导师，直面处理学生各类诉求。
与此同时，该校学业导师制把工作落点放在了每一名学生的真实困惑上。学业导师每学年完成一轮学生谈心谈话，每学期至少组织一次班级学业成绩分析活动，每月向院系报送班级学业动态，每月至少开展一次主题班会或学术沙龙，兼顾个体学业疏导与班风学风建设。
该校中医系的学业导师开学便扎进包靠班级推进学风建设：教师张世文购置《临床实战案例》，赠送给班级每一名学生；团委教师张杨开展“针心聚合力，推己促班风”主题班会，挖掘中医特色打造班级文化；专业教师王玲玲围绕课程重难点、记忆方法开展分享，帮助学生找准学习路径……正是这样一桩桩具体“小事”，把宏大的价值引领，转化为面对面的沟通、实打实的活动。
此外，该校明确学业导师任期原则上不低于3学年，每位教职工最多包靠两个班级，尽可能实现从新生入学陪伴至学生毕业实习，保障育人工作的连续性。导师履职情况纳入评先树优考核，树立工作导向。建立常态化专题培训机制，围绕谈心谈话方法、升学就业政策、心理疏导技巧等开展系列培训，推动教师从“能够担任导师”向“真正做好导师”转变。
《中国教育报》2026年10月28日 第03版
作者：本报记者 魏海政 通讯员 马占芹 王文伟
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