浙江
近日，教育部公布首批全国中小学科技教育实验校名单，白云中心小学榜上有名。
作为一所随迁子女占比近七成的农村小学，靠什么拿下了这张沉甸甸的“国字号”招牌？答案就藏在走廊“问题”墙面上、木屑纷飞的木艺工坊里，以及孩子们一个个解决校园真实麻烦的科创项目里。
走廊墙上长出好奇心
白云中心小学的科学课，并不局限于讲台和黑板。
教学楼走廊的几面“问题墙”是校园里人气最高的地方。每天，孩子们把脑子里冒出来的疑问一张张贴上去，旁边的小展示区，还贴着大家投票选出的热门问题，以及各自的思考。
“冬天脱毛衣为什么会有火花？”“烧水的时候，壶盖为什么会往上跳？”……一个个从日常生活里冒出来的疑问，代替了死记硬背的知识点。
白云中心小学校长范赛红留意到一个现象：不少孩子读过不少书，但独立思考、思辨的能力偏弱。因此，提问只是第一步，老师们还会引导孩子互相讨论、试着自主寻找答案。科学，就藏在这一来一回的思考之中。
传统手艺撞上现代智造
扎根东阳木雕特色，学校将其揉进了科技教育，传统木艺和现代智造撞出了不一样的火花。
一套贯穿6年小学时光的“传承·木艺课程”尤为亮眼。从一年级认识木材，慢慢上手简单拼接；到六年级，孩子们已经可以研究古建里的榫卯结构。学生们在榫卯拼接中感受传统工艺的温度，也在STEAM课堂里体验传统与现代碰撞的火花。
但课程不只是教手艺，更是工程思维的演练场。
“以前拿到任务，孩子急着动手；现在，他们会先分析约束条件、绘制草图、制定计划，再迭代测试。”范赛红介绍道。
这种转变在项目实践中体现得淋漓尽致。面对“走廊楼梯转角易发生冲撞”“学校劳动基地寒暑假无人浇水”等校园真实痛点，学生们积极借助AI辅助设计防冲撞感应器、自动灌溉系统。“我们要让学生像科学家一样思考，像工程师一样解决问题。”范赛红说。
沉浸式做一回“小白博士”
为了让科创学习沉下去，学校还有一个固定安排：每学期设两个“项目周”。
这两周，托管时间全部留给主题项目式学习，不再布置常规家庭作业，全校一起参与，语文、数学、科学等学科的边界被打破。木工坊里击打声叮叮当当，大家围绕水、空气、桥梁这些大主题，开展跨学科探究。
评价方式也跳出了“看成品好不好”的单一标准。学校想出了“小白博士说”的办法：作品做出来不算完，还要录视频、站上讲台，把整个实验和探索过程讲清楚。
“能动手做出来，还能有条理地说出来，这就是最好的过程评价。”范赛红说。靠着这套办法，孩子的探究思路和工程思维看得见、评得了。通过传统文化和科创教育双轮驱动，白云中心小学走出了一条接地气的育人路子。
“入选首批全国科技教育实验校，既是一份认可，更是一份沉甸甸的鞭策。”范赛红表示，学校会继续打磨课程、升级科创空间，坚持走问题导向的项目化学习路子，培育拥有情感力、学习力、创造力、行动力的“四力”白小少年，让每一个孩子，都在真实的探索里，种下一颗愿意解决问题的种子。
记者丨东阳市融媒体中心 张耀 通讯员 胡侃杰
编辑：厉欢欢
二审：任振江
终审：史莹
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