北京
仰望星空，是孩子心底最浪漫的向往，也是“玩创科学”课程向外拓展的起点。近日，上海市闵行区天恒名都幼儿园 “玩创科学” 课程基地全体成员相约上海航天科普活动基地，在教育学院学前研训室教研员的共同参与下，开启一场集沉浸式体验、经验碰撞、思维共创于一体的专题培训研讨，以航天为媒，探寻属于幼儿的场馆研学新路径。
沉浸式探航天，触摸星辰的浪漫与力量
上午 8:30，老师们踏入上海航天双创中心，一场奇妙的航天科普之旅就此开启。展厅内，“萤火一号” 探测器静静伫立，各式载人航天火箭模型整齐陈列，高度还原的模拟太空舱，生动播放着宇航员空间站生活、风云三号气象卫星运转的影像，一幕幕图景立体铺展中国航天逐梦苍穹的非凡历程。置身飞行影院与 VR 体验馆，大家沉浸式奔赴浩瀚宇宙，切身感受火箭腾空的震撼，读懂每一次飞天突破背后厚重的航天精神。
思悟实践经验，让场馆资源转化为幼儿成长养分
实地参观体验结束，思维研讨环节正式拉开序幕。天恒名都幼儿园骨干教师朱丽琴带来“天恒经验”分享《走进航天科普基地：一场场馆探秘的课程生长之旅》。她立足幼儿园真实实践，梳理出参观前、参观中、参观后三阶式场馆资源利用路径。“资源不是拿来展示给孩子看的，是拿来给孩子用的。追随幼儿的好奇，支持幼儿探究，让外部资源真正内化为孩子的经验、能力与品质。” 朱老师的分享直击场馆研学的核心，引发在场教师深度共鸣。
聚力研讨共创，初探“玩创科学” 研学地图
思维碰撞继续发酵，在主持人章紫薇老师的带领下，全体教师分组开展共创研讨，聚焦议题：一份贴合幼儿的 “玩创科学” 研学地图，应当具备哪些核心要素？现场实时生成的关键词词云，成为各小组构思研学地图的创作基石。
限时 15 分钟，各组结合本次航天基地参观感悟，头脑风暴、通力协作，快速产出研学地图初稿。不同小组立足多元视角，各抒所长，一幅幅充满巧思的初稿，凝聚着老师们对幼儿研学的思考与想象。
研讨过后，教研员做专业引领。杨琦老师充分肯定本次共创成果，老师们能够立足儿童视角，紧扣研学使用对象，关注研学过程性价值，筛选富有意义的研学要素。同时她提出展望，期待后续可以更立体多元地解读研学内涵，深挖场馆独有的特质，守护幼儿真实、鲜活的体验过程。
张静老师指出，做好场馆研学的前提是深度读懂资源，跳出成人化的参观逻辑，设计适配幼儿的体验方式。如何把场馆中的各类资源，巧妙映射到幼儿日常游戏之中，是课程基地后续重点探索与突破的方向。
以航天为窗，以研思为桨。本次研讨，是上海市闵行区天恒名都幼儿园 “玩创科学” 课程基地探索场馆研学的一次崭新起步。未来，基地教师将持续深耕，把场馆资源与幼儿 “玩创科学” 课程深度融合，让每一次外出研学，都成为支持幼儿好奇发问、大胆探索、快乐成长的鲜活课堂。
(来源：上海教育)
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