广东
我亲手把三个孩子拉扯大这件事儿, 给我留下的印象最深刻的就是, 每一个小孩子脑袋瓜里头装着的想法和内容, 那是真的不太一样。你看有些孩子才六岁, 他就能靠心算完成三位数的乘法运算了, 可还有另一些孩子都跑到十二岁了, 计算起来还得笨手笨脚地掰手指头。
每个人天赋集中关注的地方不一样, 开窍的快慢程度也都不一样, 这根本就不是谁笨或者是谁聪明那么简单的事儿, 说穿了纯粹就是一个节奏方面的区别而已。
可是, 我身边有好些家长朋友, 只要自家那娃在数学这个学科上的反应显得稍微有点慢, 他们就立刻坐不住了, 急急忙忙地给孩子报那种补习班, 没完没了地让孩子刷题, 还不停地往家里买各种各样的计算卡片来练习。其实真就没必要那么着急紧张。
孩子数学开窍晚正常吗
我认识一位男孩子, 在他上小学四年级之前的时候, 遇到应用题基本上是依靠猜测来解题的, 一旦需要列出方程来解决, 急得都快哭了。他的妈妈认为这个小孩子在理解能力方面没有开窍, 甚至还差一点就让他退出了所有的数学兴趣学习班。
然而, 你要是仔细地观察一下就会发现他是同一个人能够把乐高积木拆开, 然后搭建出包含齿轮传动原理的结构模型, 他只要听一段钢琴曲就能哼唱出来其中的转调部分。其实他的数学思维能力并不是不存在, 而是因为没有使用那些适合他的素材去进行激活处理导致这种潜能没有被发挥出来而已。
大脑里面的那些不同部位, 它们的发育快慢本来就是完全不一样的, 有的小孩子他们的语言功能区成熟得比较早, 也有的小孩子他们的空间认知区域成熟得比较早, 像抽象逻辑思维这个部分晚熟个一两年时间这件事是极其普遍的正常情况, 千万不要拿着旁边坐着的同学作为衡量标准来天天拿这种尺子去测量和评估自己自家的孩子。
怎么发现孩子真正天赋
千万别总是盯着成绩单不看, 而是要去观察孩子在闲下来的时候具体会干什么。我家第二个孩子虽然不喜欢做那些刷题的练习, 但是他只要拿着一张纸就能画出城市的地图, 还会标注出哪条路是绕远的地方、或者哪条路是可以抄近道的办法, 这实际上就是他具备的一种空间几何方面的直观感觉。
我整整观察了一整个学期之后, 给他报名参加了一个编程的课程, 结果发现他比班里其他同学上手要快上一半的时间。
天赋这东西绝对不取决于某一门课考试的分数到底是多少, 而是指的那种当他专心去做某事情的时候会表现出眼睛发亮的兴趣点所在的地方。所以家长们必须得沉下心来去看孩子的真实表现, 绝对不要只是一点点只看老师发到那个群里面的排名表格信息。
兴趣点不同该不该逼
我婆婆的态度是非常明确, 必须要首先把数学这个科目补上去, 理由是如果现在不抓紧, 以后到了高中阶段肯定会跟不上进度的。我是能够理解她这种担忧心态的, 但是那种硬逼着学习方法所产生的实际效果并不好, 导致孩子一看到数字就会感到烦躁, 逼迫的力度越大, 他的抵触情绪也就越重。
所以我最终选择的策略是这样的, 对于需要扎实掌握的基础计算部分绝不会落下, 然而我会把额外花费的时间留给他是比较喜欢的木工活以及编程学习。在过了半年的时间以后, 他是出于计算板子用料的需要, 而自己把比例还有分数都搞清楚了。
他做得这个事情,比起坐在教室里面去听老师讲课的速度来,要快得非常多。兴趣就是一种发动机, 只要你给它加油, 它运转起来的速度就比任何情况都要快得多。
数学开窍晚怎么引导
千万不要生硬地往脑子里灌那些公式, 要用具体的东西, 要用生活中的场景, 我后来让老二在厨房里称调料、量水, 买菜让他算找零, 玩魔方让他数清楚色块的排列情况。
那些抽象的东西他确实记不住, 但是三勺糖两勺盐这句话他真的记得死死的, 过了一段时间再回到课本上, 他反倒能够做到举一反三了, 晚开窍并不是说不肯开窍, 是要换一个钥匙去捅那把锁。
每个孩子脑袋里面那个关于天赋的地图, 它的长法都是完全不一样的, 有一些孩子的数学那块区域亮得比较早, 还有一些孩子就是空间那块区域、或者动手操作那块区域、还有音乐那块区域会先行变得明亮起来, 作为父母而言, 眼下最最需要注意的关键事情, 并不是把目光死死地盯在某一块区域还没有发生点亮的情况上面, 而是去确保不要做出那种掐断那一部分已经处于亮起状态的区域的事情这种情况, 归根结底也就是彼此的进度安排有所不同罢了。
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