将思政课讲得“热气腾腾”

　　一堂思政课上，杰出校友解开“技能成才”的青春困惑；一门专业课里，4000多缕蚕线在指尖分合织就中华文脉；一封手写信，展现职业教育的温度……

　　3个育人场景指向同一个问题：如何让思政教育真正走进职业院校学生心里，成为他们认识世界、选择职业、规划人生的力量？

　　“学校创新构建以党的创新理论为‘一体’，思政小课堂与社会大课堂为‘两翼’，思政与课程、平台、队伍、实践‘四融合’的育人体系。”中山职业技术学院党委书记尹绪忠说，学校坚持守正创新，让党建领航的育人力量在润物无声中落地生根。

　　提质思政课程，讲好榜样故事

　　“6台超高自动扶梯，每台重达30余吨，提升高度15.5米，要在室内短时间完成吊装，其难度超乎想象……”在中山职院马克思主义学院副教授周悟的思政课堂上，2010届电梯专业校友、美迪斯智能装备有限公司工程总监周建文，向台下神情专注的学弟学妹们讲述自己担任港珠澳大桥电梯安装总指挥的经历。

　　从世界500强企业的基层岗位起步，到创纪录4天内完成6台巨型扶梯空中分段拼接吊装、一个多月完成港珠澳大桥100余台扶梯与步道吊装，再到领衔市级劳模和工匠创新工作室，周建文的讲述让教室里响起阵阵掌声。

　　互动环节，有学生道出了心中的迷茫：“师兄，我们总觉得技能成才离我们很远，社会上对高职生还有些偏见，我们真的能行吗？”

　　面对这一高职学子的“成长困惑”，周悟接过话头儿：“大家不要觉得‘技能报国’很遥远。你们看，榜样曾经就坐在这间教室里，你们也可以成为这样优秀的毕业生，成为人生的主角。”

　　这堂热气腾腾的思政课，正是中山职院推进思政课改革的生动缩影。中山职院党委专职副书记高慎淦介绍，学校积极推动思政课教师深耕学生的成长轨迹，分专业筛选优秀毕业生，自主开发出一批“从校内到校外、从赛场到职场”的原创案例。

　　融通课程思政，传艺更传文化

　　走进中山职院“中山市工艺美术大师工作室”，一幅气势恢宏的刺绣作品《龙腾大湾区》引人注目：深中通道跨越伶仃洋碧波，木棉花絮化作漫天云雾，苍劲线条勾勒出大湾区的时代气象。

　　“这是为了表达现代审美，我独创的雪花针法。”绣像前，中山职院教师、粤绣（雪花仿真绣）非遗代表性传承人周雪清介绍，不同的针法可以引导学生回归对线的认识。

　　一次课上，中山职院2025级服装与服饰设计专业学生卢怡廷被一幅名为《破蝶》的作品深深吸引。黑色底料上，洁白蚕丝缠绕交织，一缕鲜红细线破茧而出，勾勒出蝴蝶的轮廓。

　　“老师，您想通过这幅作品表现什么？”卢怡廷好奇地发问。

　　原来，《破蝶》创作于周雪清绣制大型题材遇到灵感瓶颈之时。她干脆打破常规针法，将丝线拆分成4000多缕揉团为茧，“想通过技法和材料的双重突破告诉大家，做艺术、学专业都要有打破旧观念的勇气”。

　　这番话让卢怡廷深受触动，在周雪清引导下，卢怡廷不仅学会了沉下心来与一针一线对话，更萌生了将人像刺绣融入现代服装设计的想法。

　　近年来，中山职院高度重视课程思政建设，大力支持“双师型”教师创新团队建设。学校累计建成课程思政示范课程69门，让中华优秀传统文化与工匠精神在一针一线、一锤一凿中自然生长，化作学生受用终身的职业底色。

　　日常育人浸润，言传身教引领

　　“老师，我还没入校，您就给了我莫大的鼓励……”

　　2025年毕业季，中山职院机电工程学院教授、全国模范教师刘小娟收到了一束鲜花和一封手写信，写信的是学院2025届毕业生小英（化名）。

　　时间倒回小英入学前夕，作为班导师，刘小娟坚持给每名新生打电话了解报到情况。小英在搬家时不慎遗失了高中毕业证，正陷入焦虑与无助。刘小娟得知后，帮她向学校招生就业部门咨询补办流程、核对证明材料。

　　“对我来说只是做了一件分内的小事，甚至后来都忘了，没想到那一点点托举，成了打开学生心门的钥匙。”刘小娟感慨道。

　　入校后，小英因不了解数控技术专业，一度失去学习兴趣。刘小娟敏锐地发现，小英的口头表达和逻辑梳理能力极佳。她先鼓励小英参加创新创业大赛，待小英恢复自信，又邀请小英加入专业技能竞赛团队负责数控系统二次开发以及项目讲解。

　　备赛期间，刘小娟站在机床旁，一步一步为小英演示操作流程，把技术原理掰开揉碎讲透。最终，小英所在团队一举夺得世界职业院校技能大赛金奖，她也顺利考入本科院校继续深造。

　　尹绪忠表示，抓好全校思政工作，主力军是教师，必须首先抓好教师的思想政治工作和师德师风建设。近年来，中山职院坚持以党组织建设带动教师队伍建设，以师德师风涵养教风，以教风浸润学风，让思想政治教育不止于课堂上的讲授。

《中国教育报》2026年10月29日 第02版

作者：本报记者 杨文轶 刘盾