从 “内卷” 走向 “内燃”！这个区教改亮出新动作

孩子课堂上怎么学、怎么想，这是每个老师和家长最关心的事情之一。

10月22日，2026年北京市“教研共同体”大兴区全域教研活动成功举行，主题是“以思维课堂全域建设推动育人方式变革”，集中呈现大兴区活力思维课堂全域建设成果。活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市大兴区教育委员会主办，北京市大兴区教师进修学校承办。

主会场在大兴一中，8所中小学校设分会场，近500人现场参会、2000余人线上观摩。当天展示的初一数学课《密码中的数学》，用情境和小组探究把“思维过程”摆到课堂上；分会场的40余节思维课堂，覆盖小初高多学科。课堂改革到底怎么落到日常教学里？这场教研活动提供了一个观察窗口。

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《密码中的数学》：最真实的思维课堂

课例展示环节，大兴一中王宁老师执教初一数学《密码中的数学》。本课立足新课标要求和新教材特点，聚焦学生思维发展与核心素养提升。依托大兴区思维课堂框架，以红色史料情境激活思维，通过密码破译探究引导思维，借助小组展示外化思维，依托课堂反思迁移拓展思维，生动呈现了思维课堂的实践样态。

02

从 “有学上” 走向 “上好学”

大兴区教委三级调研员崔连娜致辞表示，大兴作为首都南部发展新高地，正处于城市功能跃升的关键阶段，教育必须与区域发展同频共振，从 “有学上” 走向 “上好学”，为首都教育优质均衡发展探路先行。她强调，课堂是教育的第一现场，教研是质量的核心引擎，大兴坚持重心向教研聚焦、向课堂下沉，以优化布局、兴师重教、选优配强、多元成长夯实育人根基，全域推进活力思维课堂建设，推动课堂从 “内卷” 走向 “内燃”，以课堂变革回答 “培养什么人、怎样培养人” 的核心问题。

03

“破题、布局、攻坚、深化”

区教师进修学校校长孙健作《大兴区思维课堂全域建设与推动路径》主旨报告，以“破题、布局、攻坚、深化”四个关键词系统阐述大兴实践。报告提出“一核两翼”全域教研推进模式：以思维课堂建构研究为核，以教研模式创新和课堂教与学行为智能化分析为翼，贯通教学评一体化，通过挑战性学习任务、思维课堂框架、数据循证教研等路径，突破顶层落地、学科融合、思维可见、评价牵引四大难点，推动活力思维课堂从典型课例走向全域覆盖。

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多维对话，推动思维培养在常态课堂落地

圆桌论坛由区教师进修学校小教研主任王娜主持，北京教科院教研员侯海全，区教师进修学校校长助理吕争、中教研副主任矫宗良、小教研教研员刘娟及授课教师王宁围绕思维课堂展开研讨。王宁老师结合课例谈合作探究设计；矫宗良副主任提出以数据分析定位学生思维发展点；刘娟老师立足小初贯通梳理思维发展序列；吕争助理从区域教研角度分享实践路径。市级专家侯海全结合王宁老师的课例，建议从兴趣激发、学习生长点着眼，关注学生发展，推动思维培养在常态课堂落地。

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让“思维课堂”落地生根

经验分享环节，大兴五小校长崔建梅以《以教学评一体化推进思维课堂研究落地》为题，对接“五步慧研”机制，借挑战性任务和CSMS系统实现“教—学—评”一致；德茂学校校长张英分享《思维，在德茂课堂上的向美生长》，以导学案、问题链牵引思维进阶；北京小学大兴分校亦庄学校黄普杰围绕《构建活力思维课堂》，按难度适配、思维进阶、成果可见设计挑战性任务；大兴一中张彩霞以《系统化践行思维课堂的探索与思考》为题，立足新课标系统设计教学评，展示思维培育两种模式。四个分享从校本教研、任务设计、系统实践等层面呈现了思维课堂落地生根的常态经验。

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市级教研要发挥引领作用

北京教科院副院长杨德军作总结讲话，系统阐述“十五五”时期全域教研的深化方向。他指出，面对教育强国建设的新要求，北京教研工作要围绕“走深、走实、走宽、走新、走均”五个维度持续发力：深化六大领域十八个主题研究，强化市区校三级联动；聚焦教学评一体化、科学教育、健康第一等关键领域落地见效；拓展人工智能教育等新赛道；推进思政一体化、智能教研范式创新；促进城乡教育优质均衡。杨院长强调，市级教研要发挥引领作用，各区要结合实际形成特色，共同构建高质量教研体系。

当天下午，8 个分会场、40 余节思维课堂同步开讲，覆盖小初高多学科，活动立足真实课堂场景，全方位展示大兴区全学科推进思维课堂建设的落地细节与实践经验。

大兴区将以此次活动为新起点，与全市同仁一道，向思维深处扎根、向课堂改革发力、向育人实效笃行，持续探索素养导向下的课堂变革之路，为首都基础教育高质量发展贡献大兴力量。

编辑 | 京教君

内容来源 | 大兴教委

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