重庆
为推进校地协同育人，深化高校美育实践教学，助力乡村学校民族美育提质发展，近日，长江师范学院美术学院师生深入重庆市彭水苗族土家族自治县鞍子镇小学开展美育实践交流活动。
本次活动以鹿角中学为主要实践基地，鞍子镇小学作为区域民族美育特色实践点位，供见习生开展专项观摩研学，感受不同场景下的美育形态。
活动中，长江师范学院美术学院见习生代表结合自身见习经历进行了分享交流。同学们结合在鹿角中学常态化课堂观摩、美术教学辅助、社团活动组织的实践积累，以及在鞍子镇小学的所见所学，谈体会、谈思考、谈成长。大家谈到，中学美育侧重专业素养提升与艺术课堂规范化教学，将乡土资源、民族元素融入日常美育教学，让美术课堂更具地域特色和文化温度。两段不同场景的实践经历，让自己对分层美育、乡土美育开发、差异化教学有了更加全面、深刻的认知。
长江师范学院美术学院带队老师李象松结合本次整体见习工作进行了交流发言。他指出，教育实践是师范生成长成才的必经之路，"主基地常态化见习+特色点位专项观摩"的培养模式，极具针对性和实效性。鹿角中学完善的美育教学体系为见习生锤炼常规课堂教学能力、提升班级美育管理能力提供了坚实平台；鞍子镇小学深耕乡土、根植民族文化的美育办学模式为同学们打开了乡村美育的全新认知维度，是高校课堂无法替代的宝贵实践课程。
李象松强调，新时代美育工作要立足立德树人根本任务，要求美术教育工作者既要具备扎实的专业基本功，也要具备挖掘本土文化、活化乡土美育资源的创新能力。他希望全体见习生珍惜基层实践机会，梳理总结不同学段、不同场景的美育教学特点，取长补短、积累经验，涵养教育初心、精进教学本领，未来积极投身基础教育美育事业。
鞍子镇小学党支部书记结合学校办学实际情况进行了总结交流。他介绍，鞍子镇小学始终立足地域苗族文化资源，坚持"以美育人、以文化人"，将苗画、民族手工、民俗艺术等非遗内容融入常态化美育教学，持续打造乡村民族美育办学特色，让本土优秀传统文化浸润学生成长。
他表示，高校师范生入校实践交流，为乡村校园注入了新鲜血液与前沿美育理念，有效促进校地美育资源互通、教学理念互融。学校将以本次实践交流为契机，持续深化与长江师范学院美术学院的校地合作，搭建长效美育交流、师资共育、资源共享平台，持续借力高校优质资源，赋能学校民族美育特色发展，推动乡村美育工作走深走实。
此次美育实践交流活动搭建起高校与乡村学校协同育人的坚实桥梁，打通了高校人才培养与基层美育需求的衔接通道。下一步，双方将持续深化校地联动、资源共享、双向赋能，不断丰富美育实践载体，优化育人模式，助力区域城乡美育教育均衡发展、高质量发展。
文/谭柯 实习生 梅镕缨
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