山西
为深入践行《义务教育数学课程标准（2022版）》理念，深化大单元结构化教学研究，11月3日下午，太原市小店区长治路小学数学教研组开展沉浸式主题教研活动。
精研集体备课 夯实单元教学根基
活动前期，一、二年级数学备课组就围绕单元大情境集体备课，梳理单元重难点，确定核心任务，优化教学方案，保障示范课质量。本次教研活动由李翠红、贺连连两位老师展示示范课。李翠红老师执教二年级上册《7的乘法口诀》，立足单元整体架构，贺连连老师带来一年级实践课《生活中的位置》，紧扣生活实际创设真实情景，两节均立足单元视角设计教学，为素养落地提供可借鉴范例。
课后，一二年级备课组从单元规划、作业设计、课堂评价三方面作备课汇报；听课教师结合课堂实况，就学生参与、课堂提问、即时评价开展复盘研讨。
畅言评课研讨 聚力思维提质成长
评课环节，老师们立足新课标充分研讨，一致认为两课紧扣单元目标、生活化情境得当、探究任务明确，有效激发学生思考。教师结合日常教学提出优化建议，在思维碰撞中明晰单元教学改进方向。
聚焦总结引领 明晰后续教研方向
活动尾声，贾改珍主任对本次教研进行总结。她充分肯定本次教研紧扣新课标、新教材要求，将学校 “尊重・激活” 精致课堂理念与 “六学六精” 教学范式融入课堂实践。她鼓励全体数学教师继续深耕大单元教学，抓实课堂、提质增效，让核心素养真正扎根数学课堂。
立足教研深耕 蓄力课堂长远成长
教而不研则浅，研而不践则空。本次教研是大单元教学与新课标落地的扎实探索。长治路小学数学团队将紧扣大概念、立足课堂真问题，持续研讨实践，推动核心素养在常态课堂落地。
（责编 张丽 通讯员 王蕊红郝丽珠 李丹编辑 孙敏）
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