全员要上AI课，东莞市礼仁外国语学校在“育分”中“育人”

近日，南方都市报社发起“智汇湾区·育见未来”2026珠三角教育创新优秀案例征集活动。本次征集活动立足珠三角教育改革创新前沿，希望通过优秀案例征集与深度调研，为“十五五”时期广东教育高质量发展沉淀一批可复制、可推广的实践范本，为区域教育政策的优化与落地提供来自一线的实证支撑。

在东莞，践行“健康第一”理念，推动人工智能全面赋能教育教学，正在莞邑校园里催生真切而深刻的变化。一幕幕生动图景，描摹出珠三角教育创新的万千气象。

在人工智能加速重构教育生态的背景下，基础教育阶段的AI教育正从“多开一门课”走向“重塑一条链”。东莞市礼仁外国语学校作为东莞市首批人工智能实验学校，近年来持续推动人工智能与学科教学、学情诊断、自适应学习、智慧课堂和过程性评价深度融合，希望把学生的AI素养培养成像读写算一样的基础能力。

“AI教育不等于编程课，也不是单纯培养程序员。”在东莞市礼仁外国语学校看来，面向未来，学生更需要具备提问能力、判断能力、创造能力，能够理解机器如何“思考”，在使用AI的同时不被算法牵着走。为此，学校将AI素养纳入语文、数学、科学、艺术等学科学习之中，与各学科交叉融合，推动AI融入人才培养全过程。

从“多一门课”到“全学段阶梯式覆盖”

记者了解到，东莞市礼仁外国语学校自创办起便将人工智能课列为常规普及课，构建起覆盖小学全学段的阶梯式课程体系：1-2年级以玛塔机器人启蒙计算思维，3-4年级学习Scratch图形化编程，5-6年级进入Python与C语言学习。近年来，学校还与西安电子科技大学信息学院合作开设课程，并建成3间人工智能室，由西安电子科技大学为人工智能课配备相应硬件。同时，学校还于2025年引入北京大学人工智能平台，开启人工智能项目式学习，引导学生围绕真实问题开展探究。

“在礼仁学校，AI从来就不是一项孤立的技术应用，而是嵌入‘备—教—学—评—辅’全流程的基础设施：我们用平台数据看清每个学生的前概念与成长轨迹，用自适应推送匹配每条学习路径，用智慧课堂与电子档案袋放大每一位教师的能力，让教育评价从‘育分’向‘育人’转变。”东莞市礼仁外国语学校黄均强老师表示，在礼仁智慧课堂场景中，老师可以利用AI辅助生成教学设计初稿、分层练习、情境素材和跨学科案例，把更多时间精力从“找资料、出题目”转移到设计学习活动、关注个体差异上。

黄均强还举例称：如针对二年级的学生，老师会通过平台推送“机器人会思考吗”等判断任务；面向五年级的学生，老师则推送“程序为什么能循环”等猜想题。学生提交想法后，平台自动分析其前概念误区，帮助教师把课堂重心放在学生真正困惑的地方。课中，智慧课堂平台实时采集答题正确率、答题时长、互动频次和练习完成度，教师可即时发现掌握率偏低的知识点并调整教学节奏。课后，平台结合编程作业、周测和项目成果数据，为学生生成包含概念理解、逻辑思维、动手实践、创新设计、协作表达等维度的能力雷达图，支持分层作业设计。

基于此，老师的评价方式也从结果评价转向过程性评价。AI可识别学生编程中的共性错误，并即时推送规范讲解；学生录制项目讲解视频后，平台可对术语使用准确性进行分析，并生成小组协作数据看板，从逻辑严谨性、证据支持力度、团队贡献值等维度进行量规评分。对AIGC视频、AI绘画等作品，学校采用“AI初筛+教师终评+学生互评”相结合的方式，重点考察创意、逻辑与伦理规范。

让教育评价从“育分”转向“育人”

自适应学习是学校AI教育的重要着力点。黄均强告诉记者，平台会根据学生答题情况自动推送不同难度的内容，答对的学生进入更高难度或拓展题，答错的学生则获得同知识点变式题与讲解微课，实现“错一题、补一类”。系统还会自动生成个人错题本，并按照遗忘曲线定期重推，帮助学生从“订正一次”走向“真正掌握”。

学校同时还引入了生成式AI作为课后学伴。其关键设计在于——AI不直接给出答案，而是通过反问、提供线索等方式引导学生自主寻找答案。这一安排与学校“会提问、会判断”的育人目标一致，希望帮助学生在使用AI的过程中保持独立思考能力。

为提升学习黏性，学校还借鉴闯关式学习机制，在人工智能课中设置任务关卡与勋章体系。学生完成“控制变量挑战”可获得“严谨小侦探”勋章，提出创新假设可获得“创意研究员”勋章。勋章与个人主页绑定展示，以即时反馈激励学生持续探究。

据黄均强介绍，学生们在校都很喜欢在人工智能室中开展项目式学习，大家围绕真实问题组建小组，经历“提出问题—设计方案—编码实现—迭代优化—展示答辩”的完整过程。更值得一提的是，“碧海蓝天”“元宇宙”等获奖项目，正是在此类学习机制中孵化。

现如今，东莞市礼仁外国语学校在人工智能教育方面已取得一定成效。不仅成为东莞市首批人工智能实验学校，获评“东莞市人工智能示范校”，更在东莞市创客嘉年华、广东省青少年机器人科技劳动实践活动、东莞市青少年机器人科技劳动实践活动、粤港澳青少年创客活动、全国青少年信息素养比赛等赛事中获得多项荣誉。

从课程体系建设到平台数据应用，从自适应学习到智慧课堂评价，东莞市礼仁外国语学校的探究实践表明，AI在基础教育中的价值远不止于技术展示，更在于嵌入“备—教—学—评—辅”全流程，帮助老师更精准地看见学生，帮助学生更好地成长成才，也让教育评价从“育分”向“育人”转变。

采写：南都N视频记者 黄慧萍 受访者供图