广东
近日，延安大学鲁艺学院副教授白保国离世的消息引发全网惋惜与热议。学生自发撰写的纪念文章，满含对恩师的敬重，也让这位深耕钢琴教学三十余年的优秀教师，和他遗书中控诉的高校考核乱象，走入大众视野。目前，白保国离世的完整原委与绝笔信内容仍有待校方进一步核实查证，但世人心中自有公论，没有人会以生命为代价去污蔑、造谣，这场令人痛心的悲剧，理应给当下高校教育考核体系敲响一记沉重警钟。
作为鲁艺学院骨干教师，白保国深耕钢琴教学与研究三十余年，身兼中国音乐家协会会员、延安市音乐家协会副主席等多重身份，专注教学育人，深耕艺术教育一线。他授课认真负责，深受学生喜爱，即便身体抱恙暂停授课，仍让学生念念不忘。于学生而言，他是传道授业的良师；于艺术教育而言，他是潜心深耕的从业者，一生坚守讲台、教书育人，本是高校教师最纯粹的本职。
可这份纯粹的教育初心，却被僵化、异化的考核机制裹挟挤压。据遗书内容所述，白保国因连续两个聘期未完成考核指标，面临降级、转聘的处置压力。而压垮他的并非教学能力不足，而是一套脱离人文艺术学科特性的硬性考核规则。当下不少高校将横向科研经费到账额度、论文发表数量设为全员刚性指标，且层层摊派、人人绑定，与岗位存续、职称评定深度挂钩。
横向课题本是科研赋能社会发展的良性载体，却逐渐变味。理工科易对接企业需求、产出经济效益，横向课题开展顺畅，而音乐、美术等人文艺术学科，核心价值在于育人美育，难以转化商业收益，天然难以达标。畸形的考核压力下，行业滋生出自筹垫资、虚假合作、资金回流的灰色操作，一场全员心知肚明的“科研造假游戏”悄然盛行。调研显示，近九成高校教师见过此类乱象，不少人为保岗位被迫随波逐流。
白保国的遗憾，在于他坚守底线、不愿同流合污。他潜心教学、拒绝造假，最终因完考核“虚指标”陷入绝境。这也让世人看清最荒诞的现实：勤恳教书者疲于应付无关乱象，投机造假者反而轻松达标。
时至今日，这场悲剧不该止于惋惜。教师的核心使命是立德树人、深耕教学，而非周旋于账务流水、虚假课题、量化数据之中。高校考核的初衷是激励教研、优化教育，而非本末倒置、逼良为劣。
期待相关部门彻查整改，摒弃“一刀切”的量化考核，尊重不同学科的发展规律，剥离教育科研中的功利乱象。让教师回归讲台本心，让教育重归育人初心，不再有坚守者负重落幕的悲剧重演。
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