广东
11月4日下午，深圳中学学术报告厅内座无虚席。西湖大学“湖心讲堂特别呈现暨西湖大学本科招生广东咨询会”在此开讲。本次活动以“‘粤’见西湖·鹏‘城’万里”为主题，西湖大学校长、生物物理学家施一公，机械工程讲席教授、跨力学实验室负责人姜汉卿，工学院特聘研究员、助理教授、通用人工智能(AGI)实验室负责人张驰，以及西湖大学2025级本科生、深圳中学校友金冠杰同台分享，和深圳师生、家长围绕拔尖人才培养、前沿科学探索与AI时代的成长选择展开深度对谈。据介绍，湖心讲堂是西湖大学面向公众开放的知识交流平台。
“小而精”办学
亮出硬核科研成绩单
施一公在致辞中梳理了西湖大学的发展脉络：2015年，一批海归科学家提议在杭州筹建一所新型研究型大学；2018年西湖大学正式揭牌。学校锚定“高起点、小而精、研究型”定位，优先开展博士研究生培养，历时五年打磨师资、搭建课程体系、完善校园硬件，各项条件成熟后，才启动本科招生。2026年，西湖大学本科生迎来第五届招生，新生250余人；通过全球遴选，学校已聘任295位博士生导师。
根据公开数据，西湖大学科研总体实力已进入全球百强；在代表基础研究硬实力的《自然》《科学》发文指标上，已进入全球前50。
八大专业宽口径培养
广东采用综合评价招生
施一公介绍，西湖大学目前开设数学与应用数学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、人工智能、生物科学及临床医学等专业，坚持宽口径、厚基础、重人文的培养思路。在广东实行综合评价招生，校内测试成绩占评价权重30%。首届本科毕业生全部选择直博深造，预计明年本科毕业生直博比例仍将超过90%。
互动对谈环节，有高中生提问，该如何找到愿意长期深耕的科研方向。施一公劝慰学子不必在高中阶段为此焦虑，进入大学后，学生会拥有充足的调整与选择空间。姜汉卿分享自身经历，他直到博士毕业才锁定热爱的研究领域，判断标准很朴素：你愿不愿意主动向别人讲清楚自己的研究方案。张驰则建议高中生善用AI工具，去真切了解不同学科的研究边界，科研热情可以在不断体验中慢慢生长。校友金冠杰也坦言，刚入学时他同样迷惘，在课程学习与导师指导下，才逐步锚定 AI研究方向，“西湖大学给了我们充分试错、自主选择的空间。”
AI只是工具
好奇心是珍贵底色
“2026年被视作AI发展的基点时刻，高中生该以何种心态拥抱AI？”面对现场提问，张驰把AI比作一台“真理机”：它可以快速输出答案，但前提是人要提出好问题。未来，人的核心价值，是从被动接收答案的“执行者”，转变为定方向、明目标的“引领者”，清楚知道要做什么、为何出发。姜汉卿认为，AI终究只是辅助工具，研究者既要熟练用好工具，也要看清它在物理世界落地、跨学科融合上的局限，“好奇心从不会无用，保持好奇，同时踏实做好手头每一件事。”金冠杰提到，西湖大学并不唯绩点论，学生可以自发组建学习小组、自由开展探索，“欢迎大家来到西湖，去追寻那些看似‘无用’的好奇。”
有家长问及西湖大学本科生最突出的特质，施一公分享观察：他印象里成长突出的学生，共性是有独立主见、敢于发问、不怕试错；有的孩子性格内向，但内心自有判断。“反过来，如果事事和他人比较、人云亦云，长期陷入焦虑内耗，反而很难走得远。”
采写：南都记者 周正阳 霍健斌
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