广东
好多人一提校园教育, 脑袋里最先冒出来的不是哪个公式、哪篇课文, 而是那朗朗悦耳的读书声。我教了十二年语文, 又是从村小一路读上来的, 这一点我是太有共鸣了。
校园教育为何忘不掉
村小的教室里曾经漏过雨, 黑板也出现过分缝的情况, 但是每天早上六点半那一阵整齐划一的读书声, 能够让整条小巷子都被这一声响给震醒过来, 那时候大家根本不懂有关于教育方面的各种理论学说, 只是心里觉得读书这件事它本身是有一种沉甸甸的重大分量的, 只有把书大声地读出来这回事，才算真正的让书中的东西进入了大脑里面去被真正掌握。
后来我进了城里的中学去了读书, 读书的这个声音呢还在, 但是那个味道它变了, 变得很整齐, 也很安静, 是按照一定的步骤一步一步来的, 我在有的时候还真的是非常怀念村小那种带着一点泥土气息的齐声朗读的情况, 虽然它不完美, 但是它很热乎。
校园教育最珍贵啥
我班里有一个学生, 他的学习成绩处于中等水平, 但是我清楚地记得, 他每天早晨做早读活动时发出的声音是最大的。有一次, 他在跟我交谈的过程中对我说了一句让我印象深刻的话, 他说老师我并不是仅仅在进行背诵这一行为, 我是在跟自己大脑里的某些思考过程较劲。
我当时听到这句话之后愣住了一整段时间没有反应过来。在我对校园教育整体情况的观察和感受中, 我认为最具有价值、最值得珍惜的东西, 大概就是一种与自我内心的较劲状态本身, 而这种状态正如那种跟较劲本身所描述的那样重要。
不要只是把目光紧紧地盯着分数去看。在那一声读书的声音背后, 其实是藏着这样一个事实, 就是一个孩子愿意把嘴巴张开, 同时也愿意把声音放出来, 还愿意去把这一句话反复地咀嚼, 直到它真正变成了他自己所有的一部分。
这样的情况, 要比起去考出多少分来, 无论是从难度上还是从它本身所具有的价值上来看, 都要显得更加困难, 同时也显得更有价值, 更加值钱。
到了明年的九月, 我还得接着带下一批新鲜出炉的学生上学。在我心里头盘算着, 准备把第一堂课的正式知识讲解给先放一放, 转而采取一个特别的做法, 那就是让同学们在课堂上集体拿起书来, 一起对着课文大声朗读整整三回。等到这读的过程全都结束掉之后, 我再开口去说一些其他的事情。
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