人工智能时代外语教育的变革创新与教师专业发展学术研讨会在云南昆明举办

2026年11月7日，由中教社、云南省外语教育学会、云南师范大学校友会联合主办，云南师范大学外国语学院承办，天学网·人工智能研究院协办，中国教师报提供媒体支持的人工智能时代外语教育的变革创新与教师专业发展学术研讨会暨云南省基础教育英语名师工作室联盟成立仪式在云南师范大学呈贡校区华文楼举行。

本次研讨会围绕“大中小学英语教育一体化、AI赋能英语学科教学、名师工作室高质量发展”三大议题进行交流，汇聚省内外专家学者、教研员、一线骨干教师、名师工作室主持人及教育管理者，共同探寻边疆地区外语教育优质均衡发展路径。

多方致辞：共话边疆外语教育

11月7日上午，会议正式拉开帷幕。开幕式由云南师范大学外国语学院教授侯云洁主持。云南师范大学副校长尚轶，云南省外语教育学会会长、云南师范大学外国语学院院长黄瑛，中教社AI+教育发展公益行项目主任罗健分别致辞。

尚轶指出，云南师范大学长期立足云南、服务边疆，在外语教师培养、区域民族教育研究方面积淀深厚，持续为边疆输送大批外语教育人才。本次大会将以联盟为纽带，打破学段、地域壁垒；以技术为抓手，深化AI与外语教学融合；以育人为根本，彰显云南师范大学服务边疆教育的责任担当。

黄瑛指出本次大会兼具学术研讨与联盟组建双重任务，将联盟成立概括为破壁之举、赋能之行、服务之责，希望打通高等外语教育与基础外语教育之间的壁垒，持续输出学术资源与教研支持。

罗健介绍了AI+教育发展公益行的项目宗旨，指出本次研讨会以名师工作室作为课改核心载体，探讨人工智能背景下教师角色重构与专业能力转型方向。

云南省基础教育英语名师工作室联盟成立

随后举行云南省基础教育英语名师工作室联盟成立仪式，全省88个名师工作室成为联盟首批成员单位。联盟下设高中组、初中组、小学组以及学术委员会、核心委员会，成立仪式上为委员会代表颁发聘书。

工作室联盟主任 侯云洁

学术委员会代表 梅德明

核心委员会成员

基础教育教师代表何洪飞、高校教师代表袁刚先后发言，围绕优质资源共建共享、高校教研力量扎根基础教育一线、推动大中小学教研深度融合作交流分享。

基础教育教师代表 何洪飞

高校教师代表 袁刚

云南省基础教育英语名师工作室联盟秉持“共建共享、互学互鉴、协同发展、赋能成长”宗旨，坚持公益性、专业性、常态化原则，致力于打造省级常态化教师专业发展平台，聚焦教师专业成长与区域英语教学质量提升。

议题一：大中小学英语教育一体化

议题一环节由侯云洁和昆明市第十中学英语教研组长吴春华主持。

上海外国语大学教授梅德明作《推进人工智能时代外语课程小初高一体化建设》报告，他指出，AI有明确的局限，语言与生俱来的具身感知无法被技术复刻，育人的温度始终属于人；外语教学应打破词汇与年级的固化绑定，摒弃碎片化片语训练，走向语篇本位，以"人与自我、人与社会、人与自然"三大主题贯通小初高，扎实推进单元整体教学。

长沙市教育科学研究院中学英语教研员李宇作《基于大中小学一体化、贯通式英语教育教学的思考》报告，提出教师要从知识讲授者转型为学习引导者，一体化教学需要系统顶层设计，兼顾语言能力的基础性作用与思维品质、文化意识的价值引领。

侯云洁作《生态观给养观视域下的大中小学教研共同体建构机制与实践研究》报告，立足边疆民族地区外语教育现实困境，依托生态给养理论、社会文化理论，构建“文化力—地域力—个人力”协同模型，介绍闭环式六阶段教研共同体实践路径，为边疆地区教师专业发展提供可落地的实践方案。

云南师范大学刘小红为本议题作小结，指出三位嘉宾的分享分别从课程建设、教师转型、教研机制三个层面切入，为大中小学英语教育一体化提供了从理念到课堂、从个体到机制的系统方案，为外语教育一体化与联盟常态化运行筑牢基础。

议题二：AI赋能英语学科教学

11月7日下午，本议题研讨接续开展，由侯云洁、袁刚主持，聚焦AI技术落地英语课堂的实践路径。

天学网·人工智能研究院院长汪福安以《天学网AI英语教育体系赋能老师因材施教与学生个性化素养发展》为题展开分享，该体系借助学情诊断推送个性化学习任务，通过互动学习形式激发学生学习内驱力；同时面向教师提供语篇分析、阅读设问、词汇教学、写作教学设计等备课工具，服务小初高一体化教学推进。

中国人民大学附属中学分校英语教师李蕊分享《工具赋能，深耕课堂：AI助力英语文本分析与听说教学评价》，针对备课耗时、语篇分析缺方法、听说批改负担重等现象，AI可分析词汇难度并对标CEFR（《欧洲语言共同参考框架》）、可视化语篇结构、挖掘情感主题辅助高阶问题设计、拓展文化背景；听说教学可自动评分、定位发音错误并生成个性化反馈。

四川省成都市第七中学英语教师华溪分享《把反馈变成生长——天学网智批系统赋能高中英语二次作文教学》，展示天学网写作智批系统如何通过多维评语、逐句批改、语言提升建议、佳句库和个性化范文，帮助学生将反馈转化为修改行动；同时呈现学生进步差异数据，为教师分层教学提供精准依据。

云南师范大学实验中学昆明湖校区（小学部）英语教师李屹婕进行《AI赋能单元整体设计》课例展示，主张“从单元想清楚再进课堂”，AI参与设计与评价环节，课堂实施以教师为主导：设计期用AI进行课标、教材、学情三源对齐并倒推任务链；实施期由教师主导课堂，不依赖AI工具；评价期用AI辅助错误归类以优化教学设计。

刘小红作议题二小结，表示四位嘉宾从AI教学体系、课堂应用、教学评价、单元设计四个维度，呈现了AI落地英语课堂的完整图景；同时，大家形成共识：AI是教师的助手而非替代者，唯有立足真实学情、服务于素养目标，技术才能真正转化为课堂教学质量。

议题三：名师工作室高质量发展

议题三由侯云洁、赵云芳主持。

中国教师报名师版、评论版主编，副编审冯永亮作《找到每个人的“最近成长区”——名师工作室助力教师成长的9个范式》报告。针对工作室活动形式化、研究浅表化、成果难沉淀等问题，他主张以精准分层培育为核心，依据最近发展区建立差异化培养体系，以深耕教学、教科研和教学写作为抓手，配套常态化微研修，引导教师由被动参训转向主动内生成长，推动工作室内涵化、品牌化发展。

四川省罗朝英名师工作室主持人罗朝英介绍工作室“1+U”差异化赋能模式与五维立品研修体系，依托特色课程、AI教研创新、家校共育体系破解教师成长瓶颈，实现分层阶梯培养。

吴春华分享其工作室八年集群化发展实践，通过省市区多级联动与成员分层培养、动态流动机制，破解教师成长瓶颈，推动区域教研共建共享、协同发展，为名师工作室集群化、常态化运行提供了可复制的实践样本。

云南省基础教育领域省级教学名师白蕊工作室主持人白蕊立足区域小学英语教研实际，搭建省、片、校三级联动教研体系，以闭环研修模式赋能基层师资提质增效。

云南省省级学科带头人丁丽蕊初中英语工作室主持人丁丽蕊聚焦学段衔接建设，结合中考改革趋势，提出跨学段联动教研、贯通式育人的发展思路，助力中小学英语教学无缝衔接、协同进阶。

罗健作议题三小结，他指出名师工作室高质量发展需实现两大根本性转向，一是从“完成任务”转向“成就教师”，二是从单点示范走向系统引领。

活动总结

侯云洁作本次活动闭幕总结，她表示工作室联盟今后将常态化开展跨区域、跨学段的专题研讨活动，并辐射联动全国其他名师联盟开展各类有价值的教研活动。

本次研讨会紧扣三大核心议题，内容兼具理论高度、课堂实效与区域针对性。会议期间，通过专家引领、名师分享、案例赋能，进一步明晰了云南省英语教育改革方向、AI课堂落地路径与名师联盟建设体系，有效凝聚教研力量、打通学段壁垒、补齐基层短板，为云南省基础教育英语教学均衡发展、教师专业成长与名师工作室联盟常态化高质量发展夯实基础。

AI+教育发展公益行由中教社与天学网·人工智能研究院共同发起，中国教师报提供媒体支持。活动为公益性质，不收取任何费用，旨在推广基层教育优秀经验与成果，推动教师立足真实教学场景，深耕数字化教学创新实践，赋能教师专业成长。

现诚邀全国各级教育行政部门、教科院（所）、教师发展中心、名师工作室及初中、高中学校积极参与，共同推荐优质成果与典型案例，促进教育高质量发展。

联系人：罗主任电话：15210191515（同微信）

联系人：于老师电话：010-82296730