北京
赛场上可以骑车吗？第一眼瞥到李雪时，记者向同伴发出疑问。
在第五届全国工业设计职业技能大赛决赛小型家用电器制造工职工组的竞赛场上，一台小型代步车，成为来自泰州技师学院智能制造系的教师选手李雪的特殊“伙伴”。身体的伤痛没有阻挡她追逐匠心的脚步，这场特殊的国赛经历，也让她对工业设计人才培养、产品思维更新升级，有了更为真切深刻的感悟。
距离选拔赛开赛仅剩一周，意外不期而至，李雪被确诊跟骨骨折，医生给出的医嘱是固定休养。突如其来的伤病，让备赛已久的她陷入两难。
“当时第一反应是比较懵。”李雪告诉记者，她在骨折后是纠结过的。但计划参加比赛以来，学院还有团队都付出了很多努力，她不想因为个人的原因而放弃比赛。“只要人可以起来，就可以参赛。”李雪说。
图为李雪正在接受采访。王雅舒 摄
下定决心参赛之后，备战阵地从学院转到了家中。伤病限制了她的走动，却没有停下她打磨方案、苦练软件的节奏。家人主动承担起出行、上下楼的照料保障，学院备赛团队全程同步跟进，随时帮她答疑、梳理短板。
待到站上决赛赛场，代步车成了她座位旁特殊的支撑。在赛场限时实操环节，她要在规定时间内使用大赛统一提供的底座、元器件独立完成一件全新小家电。最终，她交出了一款特殊造型的空气净化器，自主设计风道结构，搭配滤芯、调速电源、空气质量显示屏与音频模块，净化、香薰、音乐播放功能一体落地。长时间保持坐姿埋头操作，李雪的伤处持续充血肿胀，每多挪动一步，都要承受额外的酸痛。
图为李雪在第五届全国工业设计职业技能大赛决赛小型家用电器制造工职工组的竞赛场上比赛。桂岩鹏 摄
“但是在组委会、裁判、志愿者还有其他选手的帮助下，我完整地完成了每一个环节的制作和调试。在带着伤的情况下能做到完成比赛，我对自己是认可的，也要谢谢大家，这不是我一个人能做到的。”李雪感慨。
作为一名教师，站上赛场的李雪，看待考题的视角天然多了一层教学思考。赛场全流程的产品开发模式，让她清晰看见课堂教学和产业项目之间存在的差距。在日常教学中，工业设计课程常常更侧重造型美感，学生习惯于单独完成模型，缺少把结构、电路、功能整合在一起做一件可用商品的训练。
“课堂上教学训练是围绕知识点技能，但比赛是真正做一个完整的产品。也是因此我体会到学生缺的往往不是某项技术，而是把各个环节连接起来的产品思维。”在李雪看来，这场大赛的价值，远不止一张成绩单，它很难靠刷题突击准备，多门知识融合的考核方式，能够直接反照职教实训的短板。作为一名参赛的职教教师，她早已决定，要把赛场上学到的这套产品思维带回课堂、传递给学生。“这比单纯的拿名次更有价值。”李雪表示。
赛场落幕，代步车会被收起来，但在赛场中的收获，已经被李雪带回讲台。她告诉记者，自己已经和学院沟通，计划调整实训课程框架，打通3D打印造型课和电工电子实训课的壁垒。后续，她打算补充常用的电子元器件，以本次大赛项目为教学案例，引导学生跳出“只做好看模型”的惯性，学会兼顾外观、结构、电路与安全，培养符合产业需求的复合型技能人才。
文｜王雅舒
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