河北
01
今天看到一位教师的文章，作者说自己办公室一位勤恳工作四十多年的老教师，被一位学生骂得无助地哭了。
起因是老师到班里检查作业，有一位学生没写。
老师没有点名，只是平静地说：“作业是为自己，不是为我；今天有人没交，我不追要，但希望大家自己算清这笔账。”
没想到，一个学生“腾”地从座位上站起来，一脚踢开凳子，把书扔在地上，在班里大喊大叫，指着老师“凭什么管我，你就是cs”。一边骂，一边往后门走。
被骂的是一位女教师，年龄已经足够做学生的奶奶。
“不要这样想，你是一个好老师，可是现在的教育环境没办法啊！”
02
“现在的教育环境”，我也经常听身边的同事们这么说。
这个大家都心照不宣的“教育环境”，当然指的不是越来越好的硬件：
教学楼盖得越来越漂亮，多媒体电脑和投影早就进入了课堂，操场铺上了塑胶跑道，教室里接入了纯净水。
老师们说的，是那个让人忧心的软环境：
一些学生很难管，一些家长不配合，有人拿放大镜挑老师的毛病，一旦发现就揪住不放喊打喊杀。尊师重教写在了纸上，却没有走进一些人的心里。
老师们想表达的，是那种想认真教书却总是踩坑的无力感。
其实，那位老师说的话已经足够委婉，但仍然没有逃过被骂的命运。
关键是，被骂之后，老师还无可奈何。
尤其义务教育阶段的学生，学校和老师一点办法都没有。
03
客观地说，在现实中既有不良的学生，也有不良的老师。
我们既会看到老师打骂学生的新闻，也能看到学生打骂老师的新闻。
但在犯错之后的境遇，却是冰火两重天。
比如，只要有老师打学生的新闻，很快就会有处理结果，老师轻则被处分，重则丢掉饭碗。
而学生打老师呢？大多数结果都是不了了之。
没有人敢，也没有人能，更没有人有资格剥夺那个学生受教育的权利。
就算给学生个处分，也是毕业之前就会撤销，而老师的处分要在档案里保存一辈子，影响下半生。
04
这些年，我们对未成年学生的保护力度还是很大的，有各种各样的法律和规定。
但对于那些并不规矩的学生，处理的办法并不多。
即使出台了所谓的惩戒条例，更多的也是对学生的保护，规定老师这不准那不准，骂不得更打不得。
反正，老师体罚了学生要受到什么样的处理，我们很容易找到依据。
但学生骂了老师打了老师怎么办，似乎很难找到规定。
经常是，打了也白打，骂了也白骂。
那位教了四十年书的老教师的哭声让同事们“心揪成了一团”，安慰时一句“现在的教育环境”也让看到文章的我们感慨万千。
如果老师们真的都佛系了，躺平了，不想说了，不想管了，老师们自己可能安全了，却只会让我们的教育环境更为不堪。
最终受到伤害的，还是我们的孩子，尤其那些管一管就能成材的孩子。
明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。
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