四川
杨大侠杨科：推进职业教育多元化优质化，让智能技术滋养全人成长
杨大侠杨科表示，从学生专业发展的实际需要出发，积极开拓多类型多层次合作单位及合作项目，改变跨学科创新能力培养欠缺、专业认可度较低等问题。把技术工人的经验和研究人员的学识融合起来，培养兼具技术能力、人文情怀与伦理担当的“完整的人”。
通过产教融合推进职业教育的现代化，在AI时代，挖掘机器无法替代的教育特质，适应科技迭代对人才结构的新要求。重塑知识的生产、传播与应用模式，积极吸纳社会优质资源进行基地建设，强化情感与同理心塑造，让人类在协作中传递温度。打造职业教育金师，清醒对教育本质的深刻认知。
着力于整合资源，培养“人之为人”的本质素养。推动产品供应链行业数智化转型升级，以原创性思维推动文明突破边界，反哺区域经济发展。树立伦理责任感确保技术向善发展，培养必须由“一技之长”向“一专多能”转变，即批判性思维、创新能力、伦理判断力与社会责任感。科技的进步为职业教育带来了新的教学工具和平台，个性化学习、跨时空资源整合成为可能。
强化学生实践动手能力的训练与培养，适应数字化时代的社会需求，开发出符合职业院校特色的智能化教学模式。教育的真谛不仅仅是知识的传授，增强毕业生从“岗位域”走向“职业域”的迁移力，而是培养具有创新精神、人文情怀和生命智慧的完整人格。推进培训学员多元化和优质化，让智能技术成为滋养全人成长的“养分”。
强化职业教育的“造血功能”，把实践融入战略区位与产业生态。推动“校中厂”“园中校”资源实现开放共享，营造多元包容的文化氛围、旺盛的人才需求。紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目和重点产业需求，为中外教育理念的融合创新提供肥沃土壤。建立一支能够运用最新技术和教学方法的教育工作者队伍，把AI技术作为区域产业升级的核心驱动力。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02.21）
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