“假聪明”的孩子，会有3种表现，长大难成大器，父母别高兴太早

作者：主创团·瑾山月

我们经常听人夸孩子聪明，但有没有想过，什么才算真聪明。

过去，受老一辈影响，觉得聪明就是机灵、能说会道，随机应变。

然而有了一番阅历后，再思考这个问题，我对聪明有了新的认知。

我发现，长大后那些有出息的，并非善于迎合，左右逢源的人。

那些打小就被夸机灵的孩子，在成年后，不少人走了弯路。

所以说，育儿过程中，我们一定得有分辨能力。

如果孩子表现出一些“假聪明”，就要及时纠正。

擅长抖机灵，总想走捷径

这几天，有个段子在网上火了。

博主@张超发帖说，自己参加公司面试，老父亲一再嘱咐他机灵点。

去了，先把地扫了，再发一圈烟，及时给领导端茶倒水……

博主听了，只觉好笑，他是去跨国公司面试，人家根本不看这一套。

要是扫地、倒茶、赔笑脸就能被录取，那还考什么试，拼什么业绩。

老一辈人，可能是老实惯了，就盼着孩子“会来事”。

所以很多小孩，都在潜移默化中，学了一套人情世故。

但说白了，靠抖机灵赢来机会，就是想走捷径。

不去扎扎实实学习，没有过硬的本领，再机灵也没啥大用。

我不是说孩子不该学为人处世，而是教育的侧重点，在一开始不该是这些。

而且，我还看过一个西方教育学家的分析。

他说，很多家长认为的聪明，是一种“street smart”。

翻译过来，就是“街头智慧”，或者“市井智慧”。

拥有“street smart”的孩子，不论是在学校，还是步入社会，最明显的一个特点是擅长钻空子，很会见缝插针，反应很快，懂得讨巧。

这种人的确比较能混得开，但把时间线一拉长，他们之后的发展并不见得多好。

为什么呢？因为他们没明白，一个人能成事到底靠什么。

靠的是处理问题、解决麻烦、创造价值的本事，而非投机取巧，左右逢源。

所以说，不要引导孩子去做机灵的人，而是引导他们成为有本事的人。

再有一点就是，成长过程中，任何捷径都走不得，任何侥幸心理都要不得。

《俗物与天才》里有这样一句话：

每个孩子都有成为优秀人的潜质，是父母日常的教育，赋予了孩子不一样的人生。

我们都希望养出很出色的小孩，但比起聪明，我们更需要给予他们智慧。

一步一个脚印地学习、沉淀，走最远最扎实的路，才是明智的选择。

能说会道，却只说不做

去年寒假的时候，我回老家，去表姐家串门。

表姐儿子今年读初三，马上中考了，全家人严阵以待。

一见面，表姐就夸儿子懂事，整个寒假都憋在家里学习。

小伙子一听，也郑重其事地说：“学渣和学霸之间只隔一个寒假。”

之后就滔滔不绝，说起宏远的理想，要考入重点高中，不再让爸妈操心；

又说起这些年父母的不易，自己要做感恩的小孩，用成绩回报所有人。

最后又开始谈他整个寒假计划，阅读多少本名著、刷多少套试卷……

他一边说，他奶奶时不时夸一句：“这孩子开窍了，比旁的孩子聪明。”

可不等这孩子说完，他已经参加工作的姐姐受不了了。

“你就会耍嘴，我就问你，放假二十多天了，你作业写了吗？”

原来，这孩子只是说得好听，实事是一点没干。

他姐姐说，他是不出去玩，但一宿一宿打游戏，黑眼圈都有了。

被姐姐揭穿后，小伙子一脸尴尬，我也就打个哈哈抓紧走了。

其实，这种孩子，我们身边不少。

能说会道，小嘴巴巴，很活跃、很伶俐，但就是该干的不干。

李玫瑾教授就提醒过大家：

那些太过活跃的孩子多半是假聪明，表面伶俐的背后，可能藏着阻碍长远发展的隐患。

每个家长都希望自己孩子聪明伶俐，但千万别被这种“假聪明”蒙蔽双眼。

心理学上有个概念——自我陶醉式幻想。

意思是，有的孩子，通过言语获得他人关注和认可，享受成为焦点的快感。

但孩子大都缺乏自律和行动力，不愿付出实打实的努力去践行他所说的话。

光说不做的孩子，好像活在一种他用语言营造的幻想中。

一旦接触到实际任务，比如学习、考试、竞争，就会立马“露出原形”。

很爱表现，很会说话的孩子，很可能就是走入了“假聪明”的误区。

作家克雷洛夫说：

“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”

无论是谁，你的话永远不可能成为理想与现实的桥梁。

只有你做成的事，才能带你抵达理想的彼岸。

察言观色，忽略自我成长

还有一类孩子，所表现出的聪明，是一种察言观色，一种对外界的讨好。

这些孩子，很敏锐，观察力很强，也很谨慎，总能恰到好处迎合他人。

很多时候，这样的小孩，会被夸情商高，会很受欢迎，成为榜样。

但我想说的是，如果这个孩子忽略自己，只是察言观色，那他并不聪明。

他没有明白，什么是主体性，也没有明白，自己的主线任务是什么。

试想一下，一个孩子，在课业、考学压力都很大的情况下，天天去关心周围的谁谁谁怎么样，他怎么可能专注下来学习，为自己的前途打算？

再试想一下，一个孩子的日程满满当当，他却一天天只想哄朋友开心，那他自己分内的事，又什么时候保质保量地完成？

分不清主次，搞不清里外，这种察言观色，不叫聪明。

曾经有记者问起查理·芒格一个有趣的问题：

“您和巴菲特合作几十年了，为什么巴菲特的钱比您多那么多？”

芒格说：“他比我聪明一些，再没别的了。”

熟悉他们俩的人都知道，二人在能力、智商、经验上，不分伯仲。

那芒格所言的“聪明”究竟是什么？

他其实指的是巴菲特的决策力。

每次到重大决策时，巴菲特都能迅速作出正确的选择。

而这一能力怎么来的。

巴菲特说，当他做决策时，整个世界没有别人，只有自己。

他不会去在意旁人怎么说，外界怎么看，全然为了自己而投资。

我讲这个故事，就是想告诉大家：

一个人，能屏蔽外界，专注经营自我，才叫聪明。

所以，就别引导孩子去察言观色了。

整个成长阶段，他们的主线任务是学知识、养习惯、掌握生存技能。

本来就时间紧任务重，就别让孩子再为了外界分神了。

最近，看到一句话，觉得挺有道理。

怎么判断一个人是不是真聪明？

标准很简单：

就看他学习的时候成绩好不好，工作后赚钱多不多。

如果学习的时候成绩好，工作后赚钱多，说明这人起码明白自己的主线任务是什么。

起码说明他在完成主线任务的过程中，动脑子了，努力了，坚持住了。

无论何种身份，无论何种年龄，能把自己托举起来的人，才是聪明人。

而我们要做的，不是教会孩子多机灵，而是帮他们拥有这种人生的大智慧。

与家长朋友们共勉。