河南
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宽·严·松·紧引领为宜
德·能·勤·绩全面发展
社会发展日新月异，家庭教育历久弥新。发展中的困难：社会就业压力山大；父母育儿左右为难。
上世纪八十年代，由于大学十年停招，改革开放，人才急剧短缺，考专科捧为至宝，上本科凤毛麟角。“小中专热”，热到火爆！因为就业都是“抢手”。实践证明，十年之后，多在教育行业和行政管理，科长、乡长、县长、书记……占领了社会各级重要岗位。
家庭教育，宽严松紧适度，目标是上初中考个小中专就是一步登天了。
学校教育，拼命比升学率，黑猫白猫逮着老鼠就是好猫。当时教育环境还是单一型的，还没有社会上各种机构参与“补课经营”，只是学生个人的比拼。
从上世纪末到本世纪初，拼学历已经到了“疯狂”地步。家长拼钱，补课、请家教，放学不回家就进了“长分机构”，普通本科、名牌大学，硕士博士，到博士后，留学热也通到国外……
可到了当今，学历没有那么“香”了，社会就业成了比拼。到了大城市，外卖小哥都成了高学历：外卖行业，研究生不如本科，本科不如专科。特别是民办大学，光四年费用花了几十万，拿着个毕业证到处找工作。即使找个工作，那驴年马月才能挣回那几十万的上学花费？
当代人也越活越精明，很多人都放弃了普高，直接上职高、职专，出学有个活儿干，成本又低，娶妻生子不也其乐融融。
今后社会的人才取向是什么？学校教育如何发展？家庭教育孩子咋培养？
这是社会、学校、家庭存在的共同难题。由于长期教育方向的扭曲，学子不少，但“达标”的人才不多。
社会人才的标准，通用说法：德才兼备。可喊了几十年，当今时代才会“梦想成真”。唯分数论、刷题高手兴盛时代是惶惶不可终日了。
德能勤绩是社会标准。“德”是第一位。我们身旁一位女士，优秀传统文化的虔诚“信徒”，原始文化水平别提，只会心善，德高为范，她夫妇就是到商场、饭店收垃圾。可她不论到哪家店铺，都不用安排，就先帮忙当“义工”，打扫卫生从店内到街口，帮店主卸车，见杂活就干，不收一分钱报酬。不管哪家店铺都把垃圾留给她夫妇。一次在饭店拾掇纸箱，发现里面一沓沓人民币，赶紧找店主送去，原来是收银员一天的营业款，慌急忘了收柜。她十多年拾了十一部手机，都一一找到失主归还。天天中午一个干馍一朵生洋葱，一碗水，就是整年的中午饭。可她夫妇就这样上养老，下养三个女儿，上初中、上高中、上大学。家庭需要她，社会上需要她这一家人的品格。她的人生法宝就是“德高为范”。
从这一家人身上，我们看到了幸福家庭的起源，对孩子们教育的宽、严、松、紧，不是说教，也就是身教重于言教，榜样的示范与引领，感染感动让孩子们自觉成长。这也使我们看到了家庭教育的取向企愿，学校教育的潜性未来，社会发展的宏远希望。
从幼儿启蒙，世上最好的教法，孟母三迁，就是营造积极向上健康情操的文化氛围，近朱者赤的无声胜有声的“模仿”教育。世上最差的教育，也就是把孩子“引领”到吃喝嫖赌抽无恶不作的场所内被熏染。
王瑞喜
2026年6月20日
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