北京
教学楼柱子改造成摸高器，自制的体感跳跃机前排着长队，课间孩子们像小猴子一样在云梯上鱼贯而过——这不是网红学校，而是新疆克拉玛依市最北端的第十小学。
六年前，这里却是另一番光景。2020年校长王锦绣刚调任到这里时，全校除体育和艺术外所有学科成绩全市垫底。“孩子们不自信，眼神躲闪，不爱说话。”这位第六届蔡崇信以体树人校长计划入选者，用一根跳绳、一颗足球、一只篮球，硬是把这所戈壁边缘的薄弱校拉出了“泥潭”。第十小学的逆袭，恰好成为克拉玛依整座城市体教融合实践最生动的注脚。
王锦绣在以体树人工作现场会上分享
6月28日至29日，“戈壁树人·油城育体”以体树人工作现场会在克拉玛依举行。这场由蔡崇信公益基金会支持的区域研讨会，汇聚了国内体育教育领域的权威专家和一线校长。
开幕式上，克拉玛依市教育局以《戈壁滩上的体育答卷》为题，系统披露了克拉玛依市体教融合的顶层设计——确立“体育之城、教育先行”战略方向，构建“1+2+4”特色校梯度体系（每个重点项目对应1所高中、2所初中、4所小学），打通“小学启蒙、初中提升、高中精进”的人才培养全链条；同时推行“六个一体化”运行机制，覆盖课程、师资、训练、赛事、输送、评价六大环节，全市所有高中开放体育特长生自主招生通道。2023年以来市级累计投入超2000万元，已创建37所自治区级体育传统特色校。更前沿的是，市教育局同步推进智慧体育平台建设，投入714万元打造8所AI试点校，通过智能体测与运动手环为学生自动生成个性化运动处方，让“每天两小时”从时长达标走向质量增效。
专家的分享很硬核，却一点不枯燥。南京理工大学动商研究院院长王宗平抛出观点：学校体育，重点在小学、难点在初中，盲点在高中，热点在大学，所以“补短板不是补文化课，恰恰是要强体质，强体质就要看校长有没有担当。”中国教育学会体育与卫生分会副理事长吴键主持的圆桌论坛上，两小时运动到底怎么才算“保质保量”？校长、教研员和微博公益智库负责人分别从不同的角度进行了深入探讨，深圳市教科院体育教研员黄镇敏直接给出了一套可落地的操作方案。
以体树人工作现场会圆桌论坛
校长们的分享则更有烟火气。贵州普安县罗汉中学校长欧阳谦讲自己如何在玉米地里“抠”出一块足球场，引来全场掌声。东道主王锦绣说得更直白：“跳绳为什么能成突破口？器材简单，场地不受限，所有孩子都能参与。”她定下规矩：一个都不能少。独臂的哈萨克族男孩、自闭症的孩子、肢体不协调的，全都得上场。体育能给孩子打气，“驱散他们心中‘我不行’的怯懦，换成响彻校园的‘我能行’。”
数据显示，这所学校学生体质健康优良率从59%跃升至75.5%，基础学业水平三年提升四个位次。跳绳队拿了全国亚军，男女足双双跻身自治区八强。
6月29日，与会者走进第十小学观摩。全员同跳麦西来普操，自编的武术操、跳绳操、啦啦操，足球操轮番展示，校园足球节更是热闹得像嘉年华。运动器材上印着孩子们写下的心愿——“跳出自信”“奔向全国”。王锦绣说：“让孩子写下心愿，定个目标，比说教更管用。”
克拉玛依第十小学学生同跳麦西来普操
从戈壁到全国，体育打开了孩子们看世界的窗。正如王锦绣所言：“体育是途径，一是看世界，二是交朋友。”克拉玛依这座石油之城，正以“体育之城、教育先行”的扎实实践，为更多孩子铺就一条通往远方的跑道。
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