教育纪传体20：你以为高尚行业里有光环的人都闪闪发光？（4）

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

我是教师中的异类，所以我并不极端地站在学生家长群体一边，同样，也不会极端地站在自己的教师同行一边，我不是极端分子。

你可以骂我傻，但我觉得我的胸中有一颗良心——在网络之上，我还不能真实表达自己了吗？

虽然自媒体平台时时处处想尽办法禁止我的文字儿出现，但在它们还没有痛下杀手的间隙，我始终不愿改变我自己。

还说回六月底、七月初的期末考试，还说回光怪陆离的考试之前、考试之中和考试之后的种种操作和辱虐。

前文我描述过批改考试卷时，掌握在“叉杆儿、马户和又鸟们”手中的确定答案以及扣分的种种变通权力：即便是只有唯一答案的数学，随卷下发的标准答案也无法对应千奇百怪的试卷情况，只能是一种“参考”。

比如，你觉得学生的选择题书写错了，但那些掌控着话语权的人们却觉得只是学生们写得不清楚，你又没有准确地从中悟出学生要表达的准确意思——人家的数字可能写对了，你必须判人家为对！

如果你人缘不好、情商不高，你坚持自己的意见，通常不会有好的结果，会被辱骂成“圣人蛋”（我们这里极具污蔑性质的一个词语，也就是有文化的偏执狂的意思），不善于团结教师同行，你会处处被掣肘，遭到体制内的报复。

尤其当你已经被教育生态磨没了棱角，磨去了心气，接近五十岁的人了，职称还是那个低级职称，你已经没有了对抗恶龙的勇气，也不想变成恶龙，你通常就必须按照他人的要求来。

不要觉得匪夷所思。如果你觉得匪夷所思，你大概率就是教育生态的局外人！

你可以去翻翻我前几篇文字儿描摹的内容，随意更改总分确定的分步给分标准、曲解确定的评分标准等问题，不胜枚举。

说说考试期间，“叉杆儿、马户和又鸟们”暗示的纪律问题：一场考试结束，另一场考试即将开始，监考教师们需要集合在一起领取下一场的考试卷，“叉杆儿、马户和又鸟们”就正襟危坐在台上训示教师们。

她们竟然说：“都是自己孩子，又都学了一个学期，你们监考教师不要对孩子们吼叫！不要吓着孩子们！一定要温柔地提醒孩子们把试卷做完！可是，咱们一些教师啊，在考场把孩子们吓得动都不敢动！你们为什么这么做呢？你们放心，教室里的考试视频不上交！”——把教室内的视频上交或者不上交，都是他们自己说了算。

哪有什么“吼”和“吓”？更何况，当下的这些学生真的能被“吼”和“吓”到吗？这分明就是在利用自己的身份“敲打”教师们：你们不要在监考过程中太把自己当个人，你们要留给学生们作弊的空间！

当时我就觉得这些话和“叉杆儿、马户和又鸟们”事先正气凛然强调考场纪律的情景二律背反，形成了两级反转：在之前的另一些时候，他们可是一再要求要严肃考场纪律，考出真实成绩啊！

事后在办公室，一名背景非常深厚、人缘也非常好的教师毫不为意地说起自己和“叉杆儿、马户和又鸟们”的考试闲谈，我才恍然大悟“叉杆儿、马户和又鸟们”那段话的缘起和真实所指！

原来，这名教师在考试结束和“叉杆儿、马户和又鸟们”闲聊时候，大概是为了显示自己管教学生有方，得意洋洋地说，为了严肃考场纪律，他一进考场就声明——如果考试过程中有人不遵守纪律，考卷就会作废，所以他监考的考场没有学生敢乱动，纪律非常好。

大概是这名教师的这种说法恰好刺激了“叉杆儿、马户和又鸟们”，他们随后就基于此事，把这件事作为了反面典型，在考前会议上表面上意向不明，实际上言有所之地训斥了教师们，也算是奇谈！

这名毫不为意说出自己触怒“叉杆儿、马户和又鸟”逆鳞的教师话音刚落，办公室里就乐开了花：“原来，人家言有所指，说得就是你啊！”——终于找到了“叉杆儿、马户和又鸟们”冷箭所向，大家当然很高兴。

然后，大家又愉快地说起，某个班级的学生座位排列有教育生态之内寻常见的奥秘：一个优等生旁边，安排一个差生，方便两个人的成绩提高。

今年，学校的教育管理者们也有点紧张，因为他们也要面临考核他们的学生考试。学校更上一级的管理者规定：要从学校一到六年级的所有年级段里，随机抽出两个年级，将这两个年级段的考试卷全部统一归类到在一起，由十几所学校的教师们一起批改，然后再将这十几所学校按照成绩排名——考核优劣，以为次第。

其余年级段的考试，就是一个学校内部的自我厮杀，不牵扯到学校和学校之间。

为此，学校方面经过深思熟虑，综合多方信息，将最有可能被随机抽到的两个班级的考场，全部设在了没有设置监控摄像头的教室内（我知道，我的一些教师同行们又要质疑我了！但我跟你们说，我没有说错，更没有说假话！），目的是方便监考教师们“放松一些监考标准”，给学生们营造一个温馨舒适的考试环境！——想想2000年的广东电白高考，没有什么不可能，只是大家善于遗忘罢了。

结果，学校这种押注方法赢了一半：一个年级确实被抽中，但另一个年级没有被抽中。也就是说，学校方面为了作弊而压注的努力——把学生们放在没有摄像头的教室里面，起码有一半是无用功，浪费了精力。

果然是仅仅浪费了精力吗？怕是还浪费了我们的良知和教师队伍的良好形象吧？