广东
身为陪伴过上千个孩子成长的教育从业者, 在日常与孩子们开展相处, 观察他们学习状况的进程里, 我愈发坚定一个认知: 那些老是拿着成绩单获满分的儿童, 往往最早丧失对世界原本怀有的好奇心。快乐从来都不是成绩单上那个刺眼的鲜红 100 分, 而是当他们被大人接纳, 被身边之人真正领会后, 眼中再度亮起的那束携着光芒的光亮。
完美成绩单让孩子失去探索动力
在前年的秋季那边, 我接收了一个名为小宇的小孩, 从二年级直至四年级, 他所得的成绩单从来都是特别出色的, 每一次举办了家长会的时候, 那都是作为典范的存在, 可是当他进入到五年级之后, 他渐渐地转向呈现出格外沉默的状态, 所完成的作业开始是那种随便对付的, 在课堂之上眼神呈现出空洞的模样, 去询问他其中的缘由, 他仅仅只是讲了一句累了。
我向班里的那些孩子们发问, 你们内心所隐匿的惧怕究竟是什么呢, 绝大多数的孩子皆是低垂着头, 以极小的声音说道, 担心考试时发挥出现异常而考得糟糕, 回到家中会遭受父母的斥责, 更害怕自身未能达成期望, 致使满心牵挂自己的父母感到失望, 另外还有一个孩子, 在教室里显得格外安静, 迟疑了许久之后才轻声地张口言说。
有个孩子讲: “自始至终, 我都没把学习视为能带来愉悦之感的事”。这话仿若一根纤细的针 , 虽是轻轻的 , 然而却稳稳的扎在了我的内心深处 , 致使我猛地察觉到 , 原来在那些被问及恐惧何物的孩子当中 , 居然还有人隐匿着如此一份未曾吐露出来的沉重负担。
我们老是反反复复地告诫孩子务必努力进取、务必奋勇向前, 然而却时常在没留意的时候忘掉去问一句: 你是不是真正地疲倦了? 当一个孩子日常的光阴被一个接着一个的补习班全部充斥, 他所有的欣喜与恼怒、欢乐与哀伤都被考试成绩紧紧束缚, 这般的他, 还能够有精力抬起头去凝望头顶那片广阔无垠的星空吗?
那些一张又一张, 看似完美的成绩单, 在不知不觉当中, 一点点地, 将探索这个广阔世界所需的珍贵自由剥夺掉了。
孩子快乐到底来自什么
使我开始留意班里那些眼中透着光采的小孩的, 是小宇发生的改变, 他们并非必定是成绩最为优异的, 然而脸上始终挂着笑容, 接续地我察觉到, 这些小孩均存在着一个共同之处, 那便是回到家中做错了事不会遭受责骂, 考试失利了会得到拥抱。
就有这么一位女孩子跟我讲, 她最为开心的事情乃是上次那次数学考试仅仅考了78分, 她的妈妈并未为此生气, 反倒是询问她, 你是不是在某些地方没有听懂呀, 咱们一块儿来查看查看。就在那一个时刻, 我感觉到自己仍旧是被爱着的, 并未被成绩单所界定。
孩子快乐那真正的源头, 是被接纳与被理解的瞬间, 是滋养他们心灵成长最为温暖的养分。这些能触碰到的细碎时刻, 藏着家庭教育里最为动人的力量, 这力量比任何刻意的教导都更能走进孩子的内心。
一个温柔的眼神, 一句“没关系”, 一次放下琐事耐心进行的倾听, 都要远比那冷冰冰的成绩单, 更加能使一颗幼小的心灵变得柔软。这些瞬间, 会让孩子渐渐确切地相信: 我的价值并非取决于纸上所呈现的分数, 我自身的存在, 是被家人完完全全地爱着的。
家长该怎么做才不让孩子失去动力
众多家长向我询问, 那对于孩子学习还要不要去抓呢? 我的回复是要抓, 然而却不能仅仅是死盯着分数不放。着手尝试去多问问孩子今日有哪些能让其开心的事情, 而非只是询问今天考了多少分；着手尝试在孩子出现错误的时候说“我们一块儿来想办法”, 而不是说“你怎么这般笨”。
孩子内心当中那探索的动力之引擎, 从来都不是凭借刻意为之的教导去将其催生而出的, 恰恰恰是靠着周围环境给予的温柔呵护像浇灌幼苗般把它浇灌出来的。这份动力是潜藏身在孩子对于世界怀有的好奇之内里的，是需要被以悉心的态度去呵护的, 而绝不是靠用力去塑造它的。
若不再简单地将孩子的快乐同考试成绩单捆绑在一起, 若真切地瞧见那个承载着情绪、具备个性、会展现哭笑的鲜活孩子, 而非心中预先设定的完美成长模板, 他们才会再度鼓足勇气, 敢于去尝试全新事物, 坦诚地面对犯错, 以真心去情迷这个广袤世界。
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