四川营山：办好让百姓满意的教育

百年大计，教育为本。教育作为重要的民生，承载着莘莘学子成人成才的使命，关系着万千家庭的前途命运。近日，笔者深入四川省南充市营山的城乡学校，走进课堂，来到老师身边，倾听并记录广大教育工作者躬耕教育一线、潜心育人的动人故事。

榜样力量做山乡教育的摆渡人

“李老师，您回老家啦，好久不见，一切都还好吗？”前不久，营山县新店小学教师李小霞回到老林镇麻柳村，一位中年男子热情地向她打招呼。李小霞一眼便认出了眼前这位男子，那是十多年前她在双林完小任教时，班上的一名智力残疾学生小勇。

一阵寒暄后，李小霞亲切地拉着小勇的手，关切地询问他的生活近况。“托您的福，我现在在村里干活儿，挣些生活费，养活自己不成问题。”小勇倾诉道。

多年前，这位先天存在身体缺陷的孩子，自幼与母亲相依为命，仅小学一年级，就读了5年。小勇回忆说，自从李老师接手他所在的班级后，便给予他特殊照顾，专门抽出时间教他写字、认识人民币等，帮助他顺利完成了小学学业。

“李老师从小就教导我要热爱劳动，还让我担任班上的劳动委员。”小勇说，正因如此，他养成了踏实肯干、热爱劳动的习惯；长大后，凭借他吃苦耐劳的品性，村里花椒基地的管护、建筑工地上的体力活儿，乡亲们都叫他来干，日子虽不算富足，但足够自食其力。

“没有李老师的教育，就没有我的今天。”小勇眼眶早已湿润，他说，每遇开心的事，第一时间分享给李老师；遭遇挫折时，也会打电话向李老师倾诉、求助。“李老师就像母亲一样关心呵护我，我这辈子都感激她。”

“帮助一名孩子，就为这个家庭送去一份爱的温暖与希望。”李小霞说，教育是一场爱的双向奔赴。在她眼中，每一个孩子都有闪光点，找准问题根源、抓住优点不断给予鼓励，就能让他们重拾信心、向阳生长。

扎根山乡教育26年来，李小霞始终把孩子们的冷暖放在心头，对他们关怀备至，办公室的抽屉里，珍藏着多年来孩子们给她的一封封来信。“小霞妈妈，是您给了我第二次生命，赋予我坦然面对生活的勇气和信心，让我体会到人间真情……”曾经，一位曾因家庭原因而萌生轻生念头的学生，在来信中向她坦露心声，成为李小霞慈母般育人情怀最生动的注脚。

26载春秋，李小霞把最美的年华都奉献给了乡村教育。课堂上，她立足三尺讲台传道授业解惑；校园内，她与孩子们一起强身健体、愉悦身心；乡间小道上，处处都留下她家访的足迹和身影；家庭院落里，时常回荡着她与家长朋友交流沟通的欢声笑语……

李小霞一直深耕语文教学一线，刻苦钻研业务，教学成绩亮眼。20多年教学实绩稳居片区前列，近几年，综合考核评价长期位居新店片区前三名。作为一名热心肠，李小霞积极为学校分忧解难：教师请假，她就主动把语文教学任务揽过来，扛起班主任工作；青年教师卢萍参加县上小学语文观摩课展评活动，李小霞全程跟踪指导，全力辅佐她备课、磨课，助力她斩获一等奖……

桃李不言，下至成蹊。20多年的执教岁月，她打磨出独特的教学风格，总结出行之有效的教学经验，收获社会的广泛赞誉与认可。她多次被县委、县政府评为“优秀教师”“优秀教育工作者”，并荣获营山县首届教师“道德模范”称号，2025年，她被营山县委教育工委评为“红烛先锋”，更是对她甘为人梯、无私奉献的教育情怀所给予的高度肯定。

李小霞的先进事迹不胫而走，条件更为优越的城区学校向她抛来了“橄榄枝”，她都婉言谢绝。她说，她是大山的孩子，看到孩子们那一张张笑脸和对知识的渴求，她无法割舍与孩子们的血肉联系，因为，她对山村教育这块热土爱得深沉！

团队协作 续写薪火相传的教育故事

“静心潜学，方能致远。欢迎同学们加入化育中学七年级20班这个大家庭，本周我们不安排文化学科任务，但希望大家每天抽出一点时间静心思考，想想如何适应新角色，开启三年初中学习时光……”9月1日开学季，化育中学七年级20班班主任张楠松在开学第一课上，循循善诱地同孩子们进行思训交流。

两鬓斑白的张楠松是市级骨干教师，在30多年的从教生涯中，班主任工作经验丰富。作为班级管理的“领头羊”，他摸索出一套独到的班级管理经验，把青春和热血奉献给了化育中学，已成为该校班级管理的一块响亮招牌。

“孩子们的一丝异常举动，我和老师们都看在眼里、记在心上，针对性地制定方案来解决问题。”张楠松说，今年中考前夕，留守学生吕嘉鑫出现了考前焦虑，他和团队成员找到这个孩子，耐心倾听倾诉，查找问题症结，帮助孩子走出泥淖。最终吕嘉鑫在中考时发挥稳定，取得理想成绩。

“张老师这个团队值得信赖、值得托付，把孩子交给他们，我们非常放心。”中考结束后，吕嘉鑫的家长说，他常年在外务工，疏忽了对孩子的管理，有张老师这个团队的悉心帮助，解除了家长的后顾之忧。

今年6月底，中考成绩公布，笔者了解到，张楠松所带班级49名学生参加考试，班级平均分超810分（总分890分），是县域中考班级里的独一份。面对如此骄人成绩，张楠松显得平静而淡定，他说：“这份成绩，离不开整个团队的精诚团结与协作配合。”

张楠松此言非虚。他介绍，科任教师外出学习培训时，团队成员便会根据自己课程安排主动认领课时任务；学科成绩出现波动时，大家共同查找原因、解决问题；学生遇到困难时，老师们积极配合，帮助孩子们走出阴霾……正是因为团队成员彼此扶持、相互搭台，大家心往一处想、劲往一处使，多次面临风雨考验依旧成绩突出。

“我们的许多活动都延伸到了课堂之外。”作为家校共育的关键纽带，寒暑假或周末时，张楠松都会同团队老师一起，组织学生观看红色电影谈心得体会、徒步近郊游放松身心、搭建亲子交流平台，开展团队与家长的交流活动，让大家畅所欲言、吐露心声，以此增强班级的凝聚力和向心办，筑牢家校共育连心桥。

铁打的营盘流水的兵。多年来，张楠松所带领的班级管理团队成员换了一茬又一茬，但骨干力量保持稳定：有人送外号“拼命三娘”的英语老师李志凤，有学识渊博、睿智风趣的语文老师胡琼丽，有沉稳心细、充满爱心的道法老师张亚柏，还有营山首届初中历史名师康健工作室主持人康健……团队成员多为中青年教学骨干，有着多年丰富的教学经验，在师资力量上为这个团队提供了硬核支撑。

如今，已年近花甲的张楠松依旧坚守在班主任岗位上，带领他的团队奔赴新的征程；与此同时，他也在物色团队接班人。今年，学校教师廖玲加入了这个团队，这位担任班主任工作近20年的县级优秀班主任、骨干教师为团队注入了新的活力，也成了接过团队接力棒的理想人选。面对信任，廖玲坦言，“见贤思齐，这是压力也是动力、是鼓励更是鞭策。接下来的几年时间，我会保持谦虚的学习态度，多向张老师请教，补齐自身短板，把各项工作做实做细，不辜负大家的信任与期待。”

“金杯银杯不如百姓的口碑。张楠松老师带领的团队一直保持教育初心，勤勤肯肯、默默耕耘，得到了社会的一致好评，我们以拥有这样的团队而引以为傲。化育中学正积极培育和孵化出更多的‘张楠松团队’，续写团队薪火相传的教育故事……”营山县化育初级中学校长史俊梅表示。

特色教育 搭建学生全面发展平台

9月4日，营山县红光小学校园内，一群朝气蓬勃的足球小将驰骋绿茵场，盘带、传球、射门等动作娴熟流畅。在教练的指导下，孩子们展开攻防对垒，当场上打出精妙配合攻入一粒精彩进球后，欢呼声便骤然响起。

“这支足球队伍是以红光小学为主体，联合县内其他学校的小学生共同组建的，在8月底开始集训，为即将参加2026年南充市青少年（学生）锦标赛作准备。”营山县红光小学校长王东介绍。

作为全国青少年校园足球特色学校，营山县红光小学有着较为浓厚的足球文化底蕴：学校不仅建有标准化的7人制足球场地，在4-6年级每周还开设1节足球专项课程，由专业的体育教师进行授课，同时还组建足球社团，激发孩子们的兴趣、培养足球后备人才。据了解，在前不久举办的营山县中小学生足球比赛中，该校小学生男子足球队一路过关斩将，最终获得小学男子足球赛的第一名，小学女子足球队则获得该项赛事第二名的好成绩。

“今年暑假，顺应学生需求，我校又新建了标准化的5人制足球场，可容纳更多的足球爱好者参加训练。”王东说，学校体育设施持续完善，前不久，利用学校的一块近600平方米的闲置场地，建成了竞速小轮车的训练场地，以此来丰富学校的体育运动品类。

据了解，为充分保障学生每天的体育锻炼时间，红光小学全面落实健康第一教育理念，每班每天至少开设一节体育课程，并把课间休息时间调整为15分钟。下午放学及周末，学校体育设施免费对外开放，此举让社会体育资源不断汇聚到学校，社校融合，提高了学生们体育运动水平和身心健康水平。

“我们坚守健康第一的育人理念，开足各种体育课程。”王东说，学校现有15个体育门类的社团，除常规的篮球、乒乓球、跳绳等社团外，还有足球、象棋、小轮车等特色体育社团。此前，该校还被四川棋类协会授予“四川省象棋特色学校”称号。

体育活动如火如荼，劳动教育同样有声有色。据了解，该校设有专门的劳动教室，给孩子配备劳动工具包，并在教学楼楼顶开辟农场，划分32块责任地分配给四、五年级的学生作为劳动实践基地。在老师的指导下，孩子们全程参与蔬菜种植的各个环节，播种、施肥、采摘等农事管理都井井有条。

“今年上半年，菜园蔬菜丰收，我们举办了校园首届丰收节，开展评比活动，激发孩子们的劳动兴趣，引导树立尊重劳动、尊重劳动者的价值观念。”王东介绍，学校还多次组织学生前往“双实”基地开展劳动教育实践，让孩子们在劳动中体验艰辛、在收获中感受快乐。

作为四川省民族团结进步示范学校，铸牢中华民族共同体意识的民族团结教育是该校的一大办学特色。由此，学校打造了民族团结同心廊，全面展示各民族的文化特色，摆放了各族人民齐心协力建设祖国的读本，让孩子们在潜移默化中接受民族大团结、共同繁荣的熏陶。

据悉，该校现有20名少数民族师生。今年上半年，学校举办了“石榴花开润童心 强国有我向未来”为主题的首届星光艺术节、“同运动·一家亲”春季运动会，将民族团结教育与艺术教育、体育竞技深度融合，呈现出全国各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起的生动景象。

“我们结合不同年级、不同学科的教学需求，拓展延伸课本知识，因时制宜举办美食节、风筝节等活动，把学科知识与生活实践有机融合，让学生在真实情境中运用知识、体验文化，依托丰富的活动提升学科教学实效，达到科学育人的目的。”王东如是说。（郭明、刘璞、杨轩）