【教育观察 · 教师节特稿】尊师重教，终于从"一句口号"走向"一套制度"——一位云南县中校长的开学致辞，为何被教育部司长当众引用？

——一位云南县中校长的开学致辞，为何被教育部司长当众引用？

原创文章 · 约3200字 · 阅读约8分钟

九月初，两条和教师有关的新闻，在同一天前后脚刷了屏。

一条在北京。9月4日，教育部举行新闻发布会，教师工作司司长王磊在回答"教师不敢管、负担重"的提问时，说了一句很重的话："尊师重教从来不能只是一个词语、一句口号，更应该成为一套系统坚实的制度保障。"

另一条在云南。文山州砚山县民族中学校长金成跃，在秋季学期开学典礼上致辞，开口第一件事不是讲成绩、不是提要求，而是说："善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。"

两条新闻，一南一北，一官一民，看似毫不相干。但最耐人寻味的细节是——王磊司长在发布会上，主动引用了金成跃校长的这段话。

一个基层校长的心声，被国家教育主管部门的负责人当众念了出来。这不是巧合，而是一种信号：尊师重教，正在从每年教师节的集体感动，变成一件上下同欲、必须落地的实事。

一、一位县中校长的"人心账"

金成跃的致辞全文不长，八分钟左右，没有宏大叙事，没有华丽辞藻，讲的全是一所县中最朴素的道理。

"一所学校没有分数过不了今天，但只有分数过不了明天。"

"教育不是靠管控催出来的成果，而是用真心滋养出来的温暖。"

"一所学校最大的消耗不是教学本身，而是无意义的内耗——挤占了静心备课、深耕课堂的时间。"

这三句话，句句戳中一线教师的痛点。

很多人对教师的印象还停留在"一年两个假期、一天几节课"，但真正在学校待过的人都知道，老师的精力远不止花在课堂上。各种检查评比、填表留痕、会议培训、非教学任务，像潮水一样涌来，把老师本该用来备课、批改、和学生谈心的时间，切割得支离破碎。

金成跃看得很透："教师减负，不是降低要求，而是让教师回归本分。"

只有老师被温暖，学生才能被照亮

他还说了一句特别打动我的话："教育不是燃烧自己、照亮他人的悲壮，而是一个生命对另一个生命的温柔托举。可如果托举之人早已疲惫不堪，又怎能稳稳托起孩子的未来？"

是啊，我们总在要求老师无私奉献、燃烧自己，却很少有人问一句：老师累不累？老师有没有被善待？

金成跃给出的答案是：只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。

这段话之所以能刷屏，不是因为它有多新颖，而是因为它说出了千千万万教师藏在心底、却很少被人听见的话。

二、教育部的"三有"承诺：从感动到保障

如果说金成跃的致辞是"人心的温度"，那么教育部发布会释放的，就是"制度的力度"。

王磊司长在会上明确提出，接下来要扎扎实实为老师们做好三件事——

手中有矩 · 心中有度 · 身后有盾

第一件事，让老师手中有"矩"。

很多老师不是不想管学生，而是不敢管。管轻了没用，管重了怕被投诉、怕被网暴、怕丢工作。教育惩戒的边界在哪里？什么该管、怎么管、管到什么程度？一直缺乏清晰的操作指引。

教育部的回应是：加快完善教育惩戒相关制度，出台操作指引，让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循。规矩不是束缚，是底气。

第二件事，让老师心中有"度"。

绝大部分老师不是不想把课上好，而是被检查、评比、填表、留痕这些非教学事务压得喘不过气，心始终安不下来。

教育部的回应是：健全社会事务进校园准入机制，实施"白名单"管理，把不必要的检查、评比、填表真正减下来，把宁静还给校园，把时间还给老师。

第三件事，让老师身后有"盾"。

近年来，教师被举报、被网暴的事件时有发生。有的家长动辄投诉，有的自媒体断章取义，老师成了"高危职业"。一个不实举报，可能让一位老师百口莫辩、心力交瘁。

教育部的回应是：规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道；对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名；对捏造事实、恶意诽谤教师的行为，坚决"零容忍"，联合相关部门依法严肃处理。

这面"盾"立起来了，老师们才能敢管、愿管、放心管。

手中有矩、心中有度、身后有盾——三个"有"，对应的正是教师群体最迫切的三个诉求：敢管的底气、静心的空间、维权的靠山。

除此之外，发布会上还透露了一系列实打实的惠师举措：教师工资待遇"不低于"政策持续落实、教龄津贴提标、绩效向教学一线和班主任倾斜、国铁集团推出教师出行优待、"中国教师"小程序上线电子教师证和专属服务……

这些信息传递出一个清晰的信号：尊师重教，不再只是教师节那天的一句祝福、一束鲜花，而是正在变成可触摸、可感知的制度安排。

三、从"被感动"到"被保障"，中间隔着什么？

金成跃的致辞让人感动，教育部的承诺让人振奋。但冷静下来想，从"被感动"到"被保障"，中间还隔着很长的路。

第一，制度的"最后一公里"能不能落地？

教育惩戒的操作指引能不能真正细化到"哪种情况可以罚站、罚站多久"？进校园"白名单"能不能真正挡住那些变着花样进校园的检查评比？不实举报的澄清机制能不能真正跑在网暴发酵之前？

这些问题，文件写了不算，会上说了不算，得看基层学校的真实生态有没有改变。

第二，尊师重教不只是教育系统的事。

王磊司长在发布会上说得很直白："善待教师、关爱教师从来都不是教育系统一家的事。"

教师的工资待遇，需要财政部门保障；教师的出行优待，需要交通部门配合；教师的医疗健康，需要卫健部门支持；教师的合法权益，需要公安、司法部门撑腰。

更重要的是，尊师重教需要全社会的共识。一个家长在群里公开质疑老师的教学安排，一个路人在网上随意谩骂老师的管教行为，这些看似不起眼的细节，都在一点点消解师道尊严。

第三，善待老师，最终要落到每一所学校的管理里。

金成跃的致辞之所以珍贵，不是因为他说了什么惊天动地的话，而是因为他作为一校之长，把"善待老师"放在了开学第一件事的位置上。

现实中，不是每一位校长都有这样的认知。有的学校把老师当"干活的工具"，层层加码、处处留痕；有的学校把老师当"背锅的对象"，一出问题先问责老师、从不保护老师。

制度再好，也需要有人在基层执行。金成跃这样的校长多了，善待老师才不会只是一句空话。

四、尊师重教，每个人都可以做什么？

写到这里，可能有人会说：尊师重教是国家的事、是学校的事，我一个普通人能做什么？

其实，每个人都可以做一点。

如果你是家长，请多给老师一份理解和信任。老师不是完美的人，也会有疲惫、有疏漏。遇到问题，先沟通、先了解，不要一上来就投诉、就上网。你的一句"老师辛苦了"，可能就是老师坚持下去的动力。

如果你是学生，请珍惜老师的付出。老师管你，是因为在乎你；老师批评你，是因为还没有放弃你。多年以后你会发现，那些曾经让你"讨厌"的老师，往往是对你最负责的人。

如果你是学校管理者，请把"善待老师"从口号变成行动。少一些无意义的检查，多一些实实在在的支持；少一些层层加码的要求，多一些将心比心的体谅。老师安心了，学生才能受益。

如果你是社会公众，请对教师多一份尊重、少一份苛责。不要把个别教师的问题放大为整个群体的标签，不要在不了解真相的时候随意评判。师道尊严，需要每一个人来守护。

结语

教育最美好的样子，是一场温暖的双向奔赴

金成跃在致辞的最后说："教育最美好的样子，是一场温暖的双向奔赴。老师以真心浇灌，学生以热爱回应，校园烟火如常，岁岁向阳而生。"

而尊师重教，又何尝不是一场双向奔赴？

国家用制度给老师撑腰，学校用温度给老师关怀，家长用理解给老师支持，社会用尊重给老师荣光——老师感受到了这份善待，才会把更多的光和热，传递给每一个孩子。

今年教师节的主题是"大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚"。从云南砚山的开学典礼，到北京教育部的新闻发布会，我们看到了一个令人欣慰的趋势：尊师重教，正在从"一句口号"走向"一套制度"，从"一年一度的感动"走向"日复一日的行动"。

愿这股势头，不要只停留在教师节这一周。

愿每一位老师，都能被温柔以待。

愿每一间教室，都有安心教书的人。

因为只有老师被温暖，学生才能被照亮；

只有老师有尊严，教育才能真正有力量。