广东
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前天，“考研名师”汤家凤公开喊话：
英语该从核心课程的位置走下神坛了！取消英语主科地位。
他还把“死磕英语”，上升到“民族主义”的高度，说这属于“崇洋媚外”。
汤家凤的言论，把胡锡进都气得发长文反驳。
根据我的经验，任何问题、话题、争议，只要先被扣上一顶大帽子，就最好不要参与争论了。
果不其然，看到胡锡进发文，这位“考研名师”起劲了，还要求他公开辩论。
就这样轻而易举，让全国人民都知道有一个叫汤家凤的考研数学老师。
汤家凤是不是数学考研名师，我们不知道，但他这炒作手段绝对是一流的。
其实， 这几年每隔一段时间，就有人把“英语”拿出来翻炒一下。
去年，有位全国政协委员建议，把高考英语分值从150分降到100分，瞬间引爆热搜。
他的理由是减轻学生负担，缩小城乡差距。
消息一出，舆论立刻分裂。
有人拍手叫好，觉得中国学生“苦英语久已”。
也有人直呼：“天塌了”，英语退出主科，但考研、深造、找好工作都离不开英语。
您怎么看?
先来投个票吧。
01
— Dr小鱼 —
支持者说：
高考英语越来越像“做题游戏”
很多支持将英语退出主科地位的人认为，现在的高考英语已经逐渐偏离语言学习的本质。
语言本来是沟通工具。但在应试体系下，它被迫承担了“拉开分数差距”的任务。
于是，高考英语考试越来越重应试、轻应用，用生僻词汇、复杂语法、阅读理解技巧的考察来区分学生的英语水平。
很多学生从小学开始就花大量时间学英语，有中学生甚至每天要花 2—4小时背单词、刷题、做阅读。
然而在英语的层面上却很唏嘘：不少高中毕业生高考英语130分以上，甚至不能开口说一句完整的英语。
在全民学英语的时代下，这么多年过去中国学生依然学的是“哑巴英语”。
所以，支持者认为，如果英语退出主科，或者高考英语从150分降到100分，可以减少刷题压力，给学生更多时间学习数学、科学或其他能力，同时让英语回归工具属性。
02
— Dr小鱼 —
反对者说：
降低英语分值，会造成真正的不平等
反对者认为，如果英语退出主科地位，势必会降低公立教育体系中英语的权重。
中国教育有一个非常现实的规律是：考试考什么，学校就教什么。
高考英语的分值一旦下降，很多学校一定会：缩减英语课时、减少师资投入、把学校资源从英语转向其他高分值的学科。
如果公立学校减少英语投入，谁还能继续学好英语？
答案不言自明，那就是有能力请外教、上培训班的家庭才能继续保持队英语的投入。
那么结果就是：英语从大众能力，变成精英家庭的优势。
这又会发生一件我们常常见到的现象：表面减负，实际分层。
原本所有学生都必须学英语，未来可能变成：
有资源的孩子继续精通英语，而普通家庭的孩子很少能拥有这种能力。
这是不是最大的不公平呢？
03
— Dr小鱼 —
关键的问题：
英语到底重不重要？
英语重不重要这个问题，争论性也很大。
如果说你给孩子规划的未来是进厂打螺丝（流水线），或者“吉祥三保”之类的活，那可能英语确实不没啥用。
你但凡希望孩子将来去科技大厂、上市公司、政府机关等好单位工作，英语就有用了。
如果你希望孩子未来挣高薪，在事业上有更大的发展，英语就非常重要了。
英语可以退出主科地位，也可以降低高考分值，但考研、留学、对外交流、科学研究、全球化商业活动等依然需要良好的英语水平。
有人可能会说：现在AI翻译这么强，还学什么英语？
但事实上，英语的作用远不只看文字材料。
线下的对外交流，别人对谈如流，你傻兮兮地拿个翻译器，你连上桌的机会都没有。
如果一代人在基础教育阶段弱化英语能力，
那么在未来进入科研、科技、金融等领域时，他们面对的将是一个巨大的信息壁垒。
而精通英语的人，将在一个“同龄人不会英语”的时代里，赢得更多机会。
这也许将造就一个巨大的不公平。
关于这个问题，你怎么看，欢迎评论区留言。
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