不读书是很快乐的

古往今来的先贤圣哲都劝人读书，现在有全民阅读日出现，似乎全民阅读就可以提高整体文化水平。其实不读书是很快乐的，读书并不一定快乐。

多读书快乐的人形成了一定的读书习惯，认为书中描写的故事让人身临其境，感触颇深。书中有很多哲理，也有很多规律，有知识和经验。实际上孩子刚开始读书的时候感觉很痛苦，甚至认为读书根本没用，因为并不能立刻应用书中的知识。即便是大学生，也认为读书是没用的，以至于新的读书无用论出现。实际读书是有用的，但读书并不一定快乐。读书的人很容易着了书的道儿，书中描写的都是一些规矩，是一些束缚人的东西。尤其是古代的书，很容易传播封建的道德，对人性形成一种禁锢，甚至扼杀人性。虽然现在的书有反封建的性质，但反封建并不是特别彻底，以至于书中夹带了很多作者主观情感。有迷信的，有盲目崇尚古典文化的，有唯权力意志是从的，却偏偏没有反抗精神。或许写书的人已经不具备反抗精神，或许写出了反抗的精神，出版不了。于是很多书里面记载的都是温文尔雅的东西，不是温文尔雅的典章制度，就是一些知识和技能，却偏偏没有思想方面的启迪，如果有，也是外国书引进过来的。鲁迅曾经提倡年轻人多读一点外国书，对于开拓思想境界是有好处的，如果只做中国古典书，就很容易陷入偏颇的境地。刚开始读书的孩子会忍受书本的枯燥，会忍受认字的困难，甚至一边读一边问大人。大人要给他解释，他理解了，才会慢慢读下去，理解不了，就觉得很苦恼，甚至看到别人能读进去，自己读不进去，就觉得自己不如别人优秀，产生嫉妒心理，当然也是苦恼的。

读书是违背人性的。因为书本记载的东西都是通过文字来传播的，读书人要读文字，首先要识字，不识字根本无法读书，只能听别人叙述。就像古代的农民一样，不读书，不识字，只能听评书演员说故事，看戏台上戏子演故事。古代读书人能读懂书本。知道书本里记载了什么，可是偏偏书本经过统治者的修改，早已经面目全非。他们以为学到了文化的精华。有了耿直的脾气，就可以监督官员，甚至可以改变整个制度，叫做“修齐治平”，其实这样的理想太过于伟大，根本完不成。古代孩子读书是困难的，而且非常辛苦。老师并不手把手地教，很有可能只是点拨一下。有悟性的能学很多，没有悟性的就非常困难。这种读书简直是苦趣，而且要背诵很多东西，背不过就无法写文章。有的背过了，也写不出文章来，需要老师进一步引导。如果他们从小做农民，和土地打交道，不读书会感觉很快乐，但一辈子上升不到统治阶级的层面，或者说一辈子都没有机会考取功名。孩子能读书，是因为有家族的扶持，并不一定一家一户供养一个孩子读书，因为供养孩子读书需要花钱，农民根本没钱供孩子读书。读书能够考取功名，那么读书就具有了伟大的意义。很多农民都敬仰读书人，敬惜字纸，甚至看到扔掉的写了字的废纸，就要在犄角旮旯烧掉，而不能随便乱扔，那样有失斯文。反观现在，似乎读书不会受到重视，因为大学扩招以后，大学生毕业即失业，辛辛苦苦读了十几年的书，花了很多钱，最终找不到理想的工作。岂不是读书的悲哀？

教育没有提供给学生自谋职业的道路，没有给他们找到理想的工作，只是形成产业，有资本不断介入，不断赚学生的钱，那么读书再多也是没用的，因为读书和就业分开了。虽然很多企业和公司都要高学历的年轻人，但很多人都没有高学历，而有高学历的年轻人也不一定去应聘。大学扩招以后，很多年轻人都有大学文凭，算是有了高学历，却偏偏找不到工作，于是大学继续搞军备竞赛式的扩招。不但很多私立大学和野鸡大学出现了，而且本科生扩招，研究生扩招，博士生扩招，只不过要糊弄读书人，让他们不断在教育方面投资，要读到博士毕业。可是读到博士毕业的人也有的找不到工作，叫做“高不成低不就”。有海外归来的研究核物理的博士生竞争帝都一个区的科员，竞争上岗之后，觉得很高兴。教育的学制太长，大多数老师讲课并没有用寓教于乐的方式，而是比较枯燥，最终弄得很多孩子读书不高兴，甚至有的孩子一读书就头疼，不愿到学校去。有的孩子谎称生病，不到学校读书，还有的孩子干脆辍学，到社会上打工，挣一份钱养活自己，就觉得很快乐。实际上读书是反人性的，读多了，有可能变成书呆子，读少了可能没用。刚开始读书是困难的，也是不快乐的，甚至很多时候孩子都是被强迫读书的，而读书是社会化的一个过程。就是人要经过社会规则的驯化，才能服从社会规则，懂得社会发展的规律，进而投身其中。哪怕忍受资本的压榨和剥削，忍受权力的胁迫，也仍然要隐忍地活下去，因为书本就是这样教育他们的。

书本经过权力意志的改编，似乎已经面目全非，甚至剔除了民本主义思想。很多人读了十几年的书，都无法自己做主判断外界的事物，甚至没有独立的人格和思想，总是人云亦云，有时候还不如不读书的人见识高远。实际上普通人读完初中就可以了，没必要去读高中和大学，除非真的智力超常，可以读大学，一直读到博士，搞科学研究，不然就不要读大学。高中和大学学的知识很多都是没用的，和现实生活完全脱节。读书多了反而很痛苦，甚至有的大学生毕业以后不再读书了，一辈子不碰书本，似乎早已经读烦了，也知道书本上写的东西都是骗人的。如果教育变成了这样，让学生花费十几年的时间读书，却读了很多没用的东西，他们毕业以后找不到工作，只能自谋职业，甚至有的在社会底层打工，那么教育就是不人道的，甚至是骗人的。读书也是不快乐的，而且强迫学生读书，最终致使他们厌恶读书。吃喝玩乐是很痛快的，这是资本怂恿的，也是权力系统鼓励的，以至于很多年轻人总是成群结队吃喝玩乐。他们不喜欢读书，喜欢读网，读网络上的一些信息，甚至整天刷短视频，整天玩网络游戏，整天聊天，有的还同居，似乎已经完全走上了时尚的道路。其实只不过醉生梦死罢了，读书不一定让他们变得比较智慧，也不一定让他们走上正确的道路。这样就很好，只要寻找快乐就很好，毕竟人生是无意义的，赋予人生什么意义就是什么意义。

读书是不快乐的，倘若把这种不快乐变成快乐，为读书很快乐，就一定经过了书本知识的驯化。如果从书中读到了民本主义思想，读到了反抗的精神，还算是有用。如果没有读到，只是通过读书来考高分，获取功利化的目的，就一定是读偏了，甚至因为这样的读书而不喜欢读书，最终一辈子不读书。当然不读书也不一定是坏事儿，很有可能快快乐乐过一辈子，和他人关系不大。